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必修2遗传与进化《科学·技术·社会基因治疗》教案优质课下载
二、教学重难点：基因治疗的概念，SCID病的基因治疗过程
三、教学设计：
四、教学过程：
引入：
提问：你知道有哪些人类遗传病？它们分别属于什么类型的遗传病？（展示白化病、镰刀型贫血、抗维生素D佝偻病等遗传病图片）
学生回答：学生依次回答所知道的遗传病的得病原因。
提问：针对这些基因异常导致的疾病，你能否提出从根本上解决问题的治疗途径？
讨论：学生就自己知道的遗传病治疗方法进行讨论，引出基因治疗。
新课内容：
简介：基因治疗的概念。
展示：1990年世界首例基因治疗的患者。
简介：严重复合型免疫缺陷病的得病机理和基因治疗的方式。
展示：SCID的治疗过程图。
模型构建:以小组为单位，尝试用文字和箭头设计出基因治疗的基本步骤，小组为单位进行展示。
总结：基因治疗的步骤
视频展示：基因治疗
思考：1、若想保证正常基因在患者体内长期稳定的存在并表达，应导入染色体DNA中还是细胞质中？（学生回答）
这个患者治愈后，他体内的致病基因还在吗？会不会遗传 给后代？（学生回答）
练习：一个血友病（半X隐性遗传病）女性患者，经基因治疗后痊愈，其与一个正常男子结婚，其后代中（ ）
A、儿子、女儿全部正常
B、儿子全正常，女儿全得血友病
C、女儿全正常，儿子全得血友病
D、儿子、女儿都有一半得病
小组讨论：学生讨论基因治疗运用过程中可能会存在哪些问题？抽小组展示结果。
总结：存在的问题：