人教2003课标版《科学·技术·社会基因治疗》优质课教案设计

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二、学情分析

生物的变异现象对于学生而言并不陌生。通过前面对基因结构和功能的学习，学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质有关，也与环境有关。基因突变是遗传学中重要的概念，是学生学习生物遗传、变异和进化的基础，其中的基因突变是生物变异这部分教学内容中的一个重点知识。由于该部分的知识比较抽象，需要学生具备相当强的抽象、空间思维能力和丰富的想象力。虽然学生在本模块前面的教学内容中遇到类似的情况，通过学习提高了能力，但要达到从分子水平上理解和掌握，仍需要教师通过采取适当的教学策略，引导学生在不断地探究、思考、分析和讨论的过程中实现教学目标。

三、教学目标

1．知识与能力

（1）理解基因突变的概念、原因、特点；

（2）说出基因突变的意义；

2．过程与方法

（1）通过体验游戏，理解基因突变的概念；

（2）通过小组分享，了解基因突变的实例，培养学生自主学习的能力；

（3）通过辩论交流，培养学生的批判性思维和科学表达的能力；

3．情感态度价值观

（1）通过小组活动，加深学生对合作学习的体会和认识，培养学生的团队合作精神；

（2）通过对时事热点的讨论和分析，理解基因突变对生物进化的意义，认识环境因素对基因突变的影响，形成健康作息、热爱生命的生活观；

四、重难点

重点：理解基因突变的概念和特点 ；

难点：分析基因突变对生物体性状的影响；

五、教学方法

?教学模式：半“翻转课堂”

课前：小组合作网上查阅资料了解基因突变实例

课上：小组分享讨论，教师答疑解惑

?教学方法：合作学习法

问题引领、点拨讲解法﹨自主学习、合作学习、小组讨论、交流汇报

六、教学过程

内容教师活动学生活动设计意图基因突变的概念活动1.传话游戏

每列最后一个同学看一句话，依次转过身悄悄传给前桌同学，最后一个同学收到信息后把答案写在黑板上。