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必修2遗传与进化《第2节基因工程及其应用》最新教案优质课下载
2.过程与方法
通过模拟限制酶的作用过程和基因工程的操作过程,培养学生动手操作能力和合作意识;
通过超市调查访问,培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观
关注基因工程在生产和生活中的应用,以及科学技术对生活带来的影响。
2学情分析评论
? ? 高二的学生思维能力和逻辑能力较强,同时对转基因技术的应用十分感兴趣,这为本节课的学习奠定了良好基础。此前,学生对基因的本质、酶的特点和基因的表达比较熟悉,这为本节内容的学习奠定了一定的知识基础。但是,有关基因工程的原理,知识的理论性强,抽象难懂,是教学的重点和难点。因此,需要采用多种教学方法加以引导,直观展示,促进知识的内化。
3重点难点评论
1.教学重点
基因工程的原理;
基因工程的工具
2.教学难点
基因工程的原理;
基因工程的操作过程
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（1）创设情境，播放视频，导入新课评论
展示转基因发光烟草和转基因超级鸡的图片,激发兴趣,引起思考:假如我们能让烟草发光,让鸡长的如此巨大,会给我们的生活带来什么样的影响?让这些成为现实的,正是我们将要学习的基因工程。
展示视频《生活中的转基因》,指导学生观看,了解生活中有哪些转基因品种,转基因的诞生和发展,及周边超市旺中旺有什么样的转基因食品等,以此激发学生的学习兴趣。
活动2【讲授】（2）创设问题情境，构建知识框架评论
?展示视频中发光烟草的图片,并提出问题:如何才能获得会发出荧光的烟草呢?如果你是科学家,你会如何培育发光烟草?引导学生,根据已有知识进行大胆的猜想。结合前面所学的海蜇具有荧光蛋白基因这一事实,引导学生构建发光烟草培育的大致过程。从而,顺势引出基因工程的定义。
自主学习基因工程的定义,结合发光烟草的培育,进一步提出具体的实施方案。引导学生,结合问题,阅读教材102页,找出基因工程的定义。并结合发光烟草的培育,总结基因工程的原理。即将海洋发光细菌的发光基因提取出来,再放入烟草的细胞内。在此基础上,提出问题:基因的本质是什么?如何能将发光基因提取出来?又该如何将发光基因放入受体细胞?指导学生阅读教材102-103页内容,总结基因工程需要哪些操作工具,各自有何作用。
基因工程的定义
按照人们的意愿,将一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,放入另一种生物的细胞内,定向的改造生物的遗传性状。