《第2节基因工程及其应用》新课标优质课教案设计

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（3）理解基因工程的基本步骤

（4）通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

2、过程与方法

（1）利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题，培养自主学习能力。

?（2）模拟基因工程的操作过程，使学生在理解步骤的同时体会基因工程的主要过程。

3、情感态度和价值观

形成结构与功能相统一的观点

培养理论联系实际的良好学风，培养爱国主义热情

关注科学与社会

【教学重难点】

(1)基因工程的基本原理。

(2)基因工程的基本步骤。

【教具准备】

教师课件

【课时安排】

3课时

第1课时

【教学过程】

一、情境创设

演示多媒体课件列举三个资料，如下：

（1）肥料的应用于根瘤菌的固氮能力。

（2）蜘蛛吐丝。

（3）治疗糖尿病的胰岛素的获取。

教师： 以上几种生物各自有其特定的性状，这些性状都是基因特异性表达的结果，但是人类能不能改造基因呢？能不能使本身没有某个性状的生物具有某个特定性状呢？例如，让禾本科植物能够固定空气中的氮气；让微生物生产出人的胰岛素药物。这样既节省了人力，又简化了生产，同时还不会对环境造成污染。这种设想能实现吗？回答是可以的。通过科学家们的不断努力，在20世纪70年代终于创立了一种能定向改造生物的新技术——基因工程。同时引出本节课题：基因工程的原理。

二、师生互动