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人教2003课标版《第2节基因工程及其应用》新课标教案优质课下载
1.基因工程定义
通过上述的学习和分析，请学生结合教材归纳出基因工程的概念、原理、操作水平、优点。?教师点评总结 。
2.基因工程操作工具
我们可以想像科学家在分子水平上进行这一操作的精确性，必须借助一些工具来完成。组织学生以小组为单位讨论帮助小白鼠完成心愿借助基因工程技术需要那些工具。
教师总结基因工程操作工具
首先把荧光基因从萤火虫dna取下来需要的第一个工具：剪刀“ 限制性核酸内切酶 ” 讲解它的来源、种类。展示课件限制酶的作用过程，学生思考、讨论、回答限制酶的作用特点及作用结果、作用部位、被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有相同的黏性末端？教师点评，总结。
我们要把荧光基因和运输工具连在一起需要第二个工具“DNA连接酶” 讲解它的作用，课件展示它的作用过程，讨论它的作用位点。
教师启发学生思考重组后的DNA分子还需要特殊的搬运工具运载到受体细胞（如大肠杆菌、动植物细胞）中，那就是第三个工具运载体。先了解常用的运载体和它们的共同特点。组织学生以小组为单位通过对大肠杆菌中质粒 (plasmid)的研究，讨论运载体的特点。教师点评总结。
3. 基因工程的操作步骤
教师：有了基因工程操作的工具后，那么基因工程具体是如何进行操作的呢？
教师：用多媒体课件演示基因操作步骤。同时思考讨论以下问题：1.目的基因和质粒为什么要用同一种限制酶切割？2.限制酶和DNA连接酶作用的位点相同吗？3.不同DNA分子为什么能够拼接在一起呢？4.目的基因进入受体细胞一定能成功表达么？
学生：观看录像资料，想像科学家在分子水平上进行这一操作的精确性。然后思考、讨论、回答。（通过观看录像资料学生对基因工程的步骤能够大体了解，对以上的问题能基本回答，能很透彻地理解。）
4.通过以上的学习和分析我们对基因工程也有一定的了解，学生们讨论交流如何帮助小老鼠完成心愿，教师总结并展示会发光的小老鼠。
5. 教师小结本节内容
三．作业、课后活动
搜集：1.基因工程应用的事例 及其价值的资料；
2.有关基因工程技术安全方面的报道、法规等资料