人教2003课标版《第2节基因工程及其应用》优质课教案下载

人教2003课标版《第2节基因工程及其应用》优质课教案下载

2情感态度与价值观

(1)关注转基因生物和转基因食品的安全性。

(2)通过学习了解我国基因工程的发展前景及成果,激发学生对于生物知识的兴趣,开阔学生的思路,养成学生的爱国主义热情,树立在学习上努力刻苦的决心。

3能力目标

(1)利用课本以外的资料和信息解决课内学习中发现的问题,培养自主学习能力。

(2)收集基因工程所取得的成果以及发展前景。

(3)通过对书中插图、照片等的观察,学会科学的观察方法,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点

1教学重点:

(1) 基因工程的基本原理。

(2) 基因工程的安全性问题。

2教学难点: (1)基因工程的基本原理。

(2)转基因生物与转基因食品的安全性。

三、教学过程

【导入】导入

问题:“同学们已经学习了杂交育种、诱变育种，单倍体和多倍体育种知识,你还记得它们依据的原理吗？今天我们再来学习一种新的育种方法：基因工程育种。这种育种方法和以往方法有一个明显的不同，就是可以让一个物种具备另外一个物种的优良性状。比如发荧光的热带斑马鱼。（课件展示）

【讲授】

那到底什么是基因工程呢？

1、基因工程的概念:

基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说,就是按照人们地意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。

【问】从概念中你能推测出：

1该育种方法所依据的原理吗？

2这种方法属于什么水平的操作？

3结果又是什么？

根据学生的回答，先复习基因重组的类型（交叉互换和自由组合），然后近一步指出这里的基因重组是人为的，不定向的。