必修2遗传与进化《第2节基因工程及其应用》优质课教案下载

必修2遗传与进化《第2节基因工程及其应用》最新教案优质课下载

虽然经过必修1的学习，学生的生物基础知识较扎实，思维逻辑性已初步建立，但基因工程一节对学生来说难点较多，如果处理不好，会变成简单的死记硬背。因此在教学过程中，宜采用模型建构活动及采用多媒体动画形象化教学，加上我所执教班是尖子班，学生对学习生物学有着浓厚的兴趣，所以能够组织学生在学习过程中开展自主探究。本节课推行“问题—探究—发展”的教学模式，通过创设学生熟悉的情景来激发学生学习的积极性和探究问题的主动性，便于每位同学都能在课堂上完成探究。充分体现学生在课堂中的主体地位，发挥教师的主导作用，通过教师的重点指引和难点突破，帮助学生完成从对知识的初步认识和理解升华到对知识的综合理解和应用，从而真正转化为能力和素养。

三．教学目标

1．知识与技能：

知道基因工程的概念

掌握基因工程操作的基本工具

理解基因工程操作的基本步骤

举例说出基因工程的应用

2.过程与方法：

通过自主建模，理解基因工程的基本操作步骤；

通过引导学生网上探究，引导学生主动参与，培养收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。

3.情感态度与价值观：

通过科学探究，培养小组合作意识，提高表达能力和分享实验成果的意识，树立实事求是的科学态度和用于探索的科学精神，培养理论联系实际的良好学风;

通过基因工程的学习，培养积极探索新知和科学创新的精神，树立一分为二的辩证唯物主义思想，认同科学技术是一把双刃剑；

四．重难点分析

1.重点： ①基因工程的主要步骤

②基因工程的应用

③转基因生物和食品的安全性

2.难点： ①基因工程的基本原理。

②转基因生物与转基因食品的安全性。

五．教法学法分析

1.学法：本节课的学习主要采用合作学习法与模型建构法结合的方式。在探究活动中采用小组讨论的方式来合作解决问题；通过动手操作加深对基因工程操作步骤的理解，从而在获取新知的同时，达到能力的提升和学科素养的提高。

2.教法：本节课在新课程倡导的探究性学习理念的指导下，采用探究式教学法。由于学生对基因工程不甚了解，设计教学时，对建模指导提供了相关的背景材料和必要的说明，目的是便于学生形成比较严谨的方案。此外，还贯穿有多媒体演示法，讲授法等，以便使学生获得更形象、全面的认识。

六．教学过程

教学

程序教师活动学生活动设计意图