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必修2遗传与进化《全章复习与测试》公开课教案优质课下载
通过情境设计引导学生进行育种案例分析：杂交育种、单倍体育种、诱变育种、基因工程育种、植物细胞工程育种。对学生知识迁移能力、发散思维能力、创新思维能力、。
基本教学过程包括：提出问题→解决问题→分析比较→归纳总结。
设计意图在于培养学生的发散思维、创新思维能力，对知识的归纳、整合能力以及表达能力进行培养。
3、教学方法
采用问题探究法。
二、教学目标
1、知识目标
（1）生物育种的方式、原理、过程及每种育种方式的特点。
（2）能根据育种方式的特点，选择最合适的育种方案并能写出几种常用的育种过程。
2、能力目标
（1）通过情境的讨论、思考、培养发散思维能力、创新思维能力，知识的迁移能力和文字表达能力。
（2）通过方案比较，培养比较归纳能力和严密的思维能力。
3、态度、观念和价值观目标
培养学生合作精神和严谨的科学态度，也使学生认识到生命科学的重要性。
三、重点
1、生物育种的方式、原理、过程、方法及特点。
2、动物育种与植物育种中纯合子的筛选
3、杂交育种不一定要培育出纯合子
4、远缘杂交不可育的原因
四、难点
杂交育种不一定要培育出纯合子
远缘杂交不可育的原因
五、教学过程
1、育种的含义
生物育种是利用遗传学、细胞生物学、现代生物工程技术等方法原理培育生物新品种的过程。