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人教2003课标版《全章复习与测试》最新教案优质课下载
1.通过自主梳理、整理知识结构，构建知识网络，培养自主复习能力。
2.通过小组探讨，培养学生合作探究，共同学习的能力。
3.通过情境的讨论、思考、培养发散思维、创新思维能力，知识的迁移能力和文字表达能力。
4.通过方案比较，培养比较归纳能力和严密的思维能力。
情感态度和价值观:
认识生物科学的价值，认识生物科学和技术的性质；养成质疑、求实、创新的科学精神和科学态度；关注科技发展，感受成功的喜悦；认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性；关心我国科学家的成就和技术发展状况，更加热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感和责任感。三、教学重、难点
教学重点：
育种的方法、原理、步骤及特点等知识问题，以及相关实验设计和组织文字表述等能力要求
教学难点：
相关实验设计和组织文字表述等能力要求四、学情分析学生掌握的是彼此相对孤立的有关育种的知识点，知识网络的构建还很不完善，通过第一轮复习提高理解能力、获取信息的能力、综合运用能力等。五、教学策略选择与设计教学理念上，以建构主义理论为指导，以学生为主体，以教师为主导，创设各种问题情境，引导学生参与课堂的学习；指导学生自学部分内容，由学生自己搞清楚知识点；激励、引导小组内、全班内同学之间的讨论探究与争论；面向全体学生，提高生物科学素养。
教学方法上，采用自主学习法、合作探究式、协作交流法、启发式、归纳总结法，整个课堂中使用多媒体辅助教学贯穿本节课各种概念的理解和使用。基于教材的难度和学生的能力，在教学过程中要重视培养学生的分析能力、总结能力、语言表达能力。
教学组织形式上，采用集体授课六、教学环境及资源准备多媒体教室
导学案、PPT课件、小黑板、课堂作业七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备明确考纲
引入复习ppt展示近几年全国卷最新考纲
生物变异在育种上的应用属于二级目标，并解释二级目标是要求学生对知识理解掌握并熟练运用学生在观看并思考
学生在教材以及学案上标注本节内容考纲目标要求
学生对今天所复习内容要掌握到哪种程度有个明确的目标
创设情境，激趣导课
课件呈现：ppt展示几种育种方式成果的图片
提出问题，展示课题
提问：涉及到哪些育种方式？
感受情景，积极思考，激发兴趣。
学生思考并回答
杂交育种，单倍体育种，多倍体育种，诱变育种，基因工程育种
在品味和感受情景的过程中，培养学生思考分析问题的能力，从情景中感悟到生物育种的必要性，用已学知识抢答引起兴趣，为导入本课做好准备。讨论总结自我感悟讨论总结自我感悟