《全章复习与测试》公开课教案下载

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（一）学生情况分析

学生在前面已经学习了孟德尔的分离定律，了解孟德尔的科学研究方法、思路，掌握了一对性状遗传的规律的实质。再有，学生具备必要的数学知识，如有关比例的知识、概率的知识是学生学习本章必不可少的基础。

（二）教学方式：讲授与启发式、探究式相结合的教学方式

（三）教学媒体与资源

教学媒体：多媒体课件

三、教学目标

1．知识目标：

阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验，简述孟德尔的两对相对性状的杂交实验结果以及对实验结果的解释，运用“假说演绎法”，验证自由组合的现象；

2．能力目标：

通过学习孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程，体验科学研究的过程，认识遗传研究的一般方法；

通过对孟德尔的两对相对性状的杂交实验结果的解释和验证，培养获取和分析处理信息的能力；

3．情感态度价值观目标：

通过学习孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对孟德尔取得成功原因的分析，引导学生努力探索积极尝试，培养科学精神和科学态度；

通过对基因与性状关系的分析以及对自由组合定律实质的认识，树立内因与外因、现象和本质的辩证观点，进一步形成对生物多样性的认识；

通过尝试运用自由组合定律解决实际问题，明确理论指导实践的作用。

四、教学设计思路

1、分析两对相对性状的遗传实验，进一步领悟“假说-演绎”科学方法

2、通过典例训练，实现学生对知识的迁移应用，提高解题能力。

五、教学过程设计

回顾自由组合定律

教师引导学生回顾自由组合定律，说明自由组合的基础

黄色圆粒 绿色皱粒

P YYRR × y y r r

配子 YR yr

F1 Y y R r (黄色圆粒)