《全章复习与测试》优质课教案下载

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情感态度与价值观目标:体会从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学技术和社会的相互作用，感受生物学科的价值。

能力目标:运用遗传和变异原理，解决生产和生活中的问题

三、教学策略

教师精心设计创设的情境，在学生原有的知识经验基础上，渗透科学思想、科学方法，运用多种教学方法、教学手段。注重学习方法的引导，在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、探究等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，提高生物科学素养。在教学过程中，采用现代教学手段与讲练法等多种教法相结合，设计一系列具有提示性、诱导性、启发性的问题，将学习活动步步推进。

四、教学过程

1、教学准备

教师准备：制作课件，设计学案

学生准备：课本、课前填写学案

2、教学过程说明

教学过程师生活动教学意图

趣味设问，导入课题师：在炎炎夏日，在舒适的空调房中，同学们最爱的水果是什么呢？

生：西瓜

师：既然大家喜爱西瓜，那老师为你们推荐个本地品种“天字号”西瓜，是由徐峰果蔬基地种植培育，培育过程需要大量育种工作者，作为一名优秀的育种工作者基本条件之一是熟悉掌握生物变异在育种中的应用。那同学们，那你们觉得有成为优秀育种工作者的潜质吗？

生：有

趣味设问，激发学生的兴趣。推荐本地西瓜品牌增加学生对家乡的了解，增强家乡荣誉感。引出育种工作及作为育种工作者的基本条件，引起学生对本节内容关注和重视。

梳理知识，逐一回顾师：我们回顾学过的生物育种方法有哪些？

生：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种

课件展示五种育种方法

师：我们首先复习杂交育种，请同学们根据课件展示的方向（原理、方法、优点、缺点、实例），对杂交育种进行回顾，并进行小组讨论。

学生分小组讨论，学生代表展示讨论结果，教师点评并总结。

师：在同学的总结中说到杂交育种的操作程序中需要连续自交并选择，一定需要连续自交吗？（这是常考点和易错点，课件展示是易错警示的问题）

学生相互讨论并展示讨论结果。

教师板书杂交育种。

师生活动在这部分按照这个程序进行，逐一复习诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种（对工具和过程等方面重点复习，所用的时间比其他育种方法多一点，整体程序一致），先回顾知识点，再进行易错警示辨析。

对课本知识内容进行回顾，加强对课本内容的熟悉程度，为构建知识网络和提高解题能力奠定基础。易错警示小组讨论，提高学生自主探求知识的能力和知识表达能力。教学过程师生活动教学意图