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分析教材，难点突破

一、 阅读教材得出结论：

(1)由图可解读以下信息：

（2）明确：

(1)基本单位：脱氧核苷酸。

①由磷酸、脱氧核糖、含氮碱基组成，三者之间的数量关系为1∶1∶1。

②每个DNA片段中，含2个游离的磷酸基团。

(3)水解产物：DNA的初步水解产物是脱氧核苷酸，彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。

(4)DNA分子中存在的化学键：

①氢键：碱基对之间的化学键，可用解旋酶断裂，也可加热断裂。

②磷酸二酯键：磷酸和脱氧核糖之间的化学键，用限制性核酸内切酶处理可切割，用DNA连接酶处理可连接。

(5)碱基对数与氢键数的关系：①若碱基对数为n，则氢键数为2n～3n；②若n个碱基对中，A有m个，则氢键数为3n－m。

[典例导入]　分析某生物的双链DNA，发现腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的64%，其中一条链上的腺嘌呤占该链全部碱基的30%，则另一条链上的腺嘌呤占整个DNA分子的比例为(　　)

A．17%　　　　　　　B．32%

C．34% D．50%

第三、四节 　DNA的复制 基因是有遗传效应的DNA片段

教学目标：1）探究DNA的复制方式

2）理解DNA的复制过程

3）了解基因、DNA、染色体的关系

教学过程

一．DNA半保留复制的实验分析

(1)实验方法：放射性同位素示踪法和离心技术。

(2)实验原理：含15N的双链DNA密度大，含14N的双链DNA密度小，一条链含14N、一条链含15N的双链DNA密度居中。

(3)实验假设：DNA以半保留的方式复制。