《全章复习与测试》优质课教案下载

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学情基础分析：本节课是在学生学习了第3章《基因的本质》和第4章《基因的表达》基础知识后，很多学生解决相关计算题有些困难，所以有必要进行一节习题课，为学生排忧解难。

教学重点：1、有关氨基酸、蛋白质的相关计算；

2、有关碱基互补配对原则的应用；

3、有关复制的计算；

4、基因控制蛋白质的生物合成的相关计算。

教学难点：通过学生当堂演练相关计算题，培养学生举一反三的能力。

教学方法：讲授法、课堂讨论法、讲练结合法。

教学过程：

（一）复习巩固“中心法则及其补充内容”导入新课；

（二）师生共同总结相关计算题类型题

（三）学生在具体解题过程发现问题解决问题。

（四）教师适时点拔、纠正，引导学生找到解题突破口。

（五）教学内容：

一、与遗传的物质基础相关的计算：

1．有关氨基酸、蛋白质的相关计算

（1）一个氨基酸中的各原子的数目计算：

C原子数＝R基团中的C原子数＋2，H原子数＝R基团中的H原子数＋4，O原子数＝R基团中的O原子数＋2，N原子数＝R基团中的N原子数＋1

（2）肽链中氨基酸数目、肽键数目和肽链数目之间的关系：

若有n个氨基酸分子缩合成m条肽链，则可形成(n-m)个肽键，脱去(n-m)个水分子，至少有－NH2和－COOH各m个。

（3）氨基酸的平均分子量与蛋白质的分子量之间的关系：

n个氨基酸形成m条肽链，每个氨基酸的平均分子量为a，那么由此形成的蛋白质的分子量为：n?a-(n-m)?18 (其中n-m为失去的水分子数，18为水的分子量)；该蛋白质的分子量比组成其氨基酸的分子量之和减少了（n-m）·18。

（4）在R基上无N元素存在的情况下，N原子的数目与氨基酸的数目相等。

2．有关碱基互补配对原则的应用：

（1）互补的碱基相等，即A＝T，G＝C。

（2）不互补的两种碱基之和与另两种碱基之和相等，且等于50%。