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人教2003课标版《全章复习与测试》最新教案优质课下载
学段：一轮复习
年级
高三
教材
人教版
时间
指导思想与理论依据
指导思想：密切联系学生生活的实际，提高学生的生物科学素养。采用理论与知识相结合的教学策略，注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，掌握一定的科学研究和科学思维的方法，并能运用生物学原理和方法做出相关的个人决策。
理论依据：心理学理论认为：学生的学习只有有了足够的学习动机，才有积极性和主动性，才能把“要我学习”的被动局面变成“我要学习”的主动局面。利用所学知识解决育种问题不仅能使学生认识到要学什么，而且也认识到为什么学习、学习到什么程度、学了有什么用等。更重要的是能激起学生的求知欲和好奇心，这是培养和激发学生学习动机的基础。
教学背景分析
教学内容：本节内容主要是在学生复习了遗传规律、遗传的分子基础以及可遗传变异基础上，将所学知识应用于育种实践活动，是遗传变异知识的延续和补充。通过本节内容的学习，学生可以更加深入理解遗传规律、遗传变异的实质，指导学生理论联系实际的理念的建立，从而在日常生活中注重科学知识的应用
学情分析：学生已经掌握了遗传规律、基因决定性状的过程以及可遗传变异的三种来源，具备了获取信息、分析资料和运用一定的技术手段解决实际问题的能力
技术准备：教学幻灯片（PPT）、多媒体实物投影设备等。
教学目标
知识目标：
（1）知道遗传变异与育种的关系（2）运用遗传规律及遗传的分子学知识解释育种中出现的问题（3）解释人工选择在育种中作用
能力目标：
综合运用生物学概念分析、解决问题的能力
情感态度与价值观目标：
（1）关注理论与实际生活的联系（2）认同遗传与变异在物种繁衍过程中对立统一的观点
教学重点和难点
教学重点：分子育种在育种方式中的应用
教学难点：遗传规律、遗传的分子基础在实际生活中的应用
教学过程
教学阶段