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3、举例说出基因重组的原因及其意义（AB层能举例，C层能简述）
4、简述染色体的结构和数目变异及其意义（AB层能简述，C层能复述）
（二）情感态度价值观目标：
通过自主合作学习，培养学生合作意识和自主学习能力，形成良好的学习方法。
（三）教学方法：合作探究，自主学习，讲练结合，归纳总结
二、重点与难点：
重点：基因突变的概念、原因和特点；染色体数目的变异
难点：染色体组的概念及二倍体、多倍体、单倍体的概念及联系
三、教学实施的程序：
学生活动教师组织和引导教学意图回答问题提问：
生物变异的概念、分类及区别回顾基础知识，自主学习
合作探究
交流讨论
回答问题
听讲思考基础知识进行回顾
例题讲解
三种可遗传的变异的比较
染色体组的概念
二倍体、多倍体、单倍体比较通过比较让对基础知识进行回顾梳理、突出重点、突破难点
通过自主合作学习培养良好的学习方法分层练习引导、帮助、肯定巩固基础知识和提升学生解题能力，实现主体分层目标交流讨论、提出存在问题引导学生通过交流讨论并解答学生提出的问题解决学生知识问题和培养学生自主学习和合作学习能力归纳总结引导学生小组讨论合作完成培养学生合作意识及归纳总结能力课后作业布置作业巩固和提高基础知识
培养自学能力四、教学内容：
（一）变异的概念、分类及区别：
1、变异的概念：生物体的亲代与子代之间、子代个体之间总是或多或少存在差异的现象叫变异。
不可遗传的变异：仅因环境条件的改变而引起的变异。
2、变异分类 基因突变