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课型

合格考复习课

授课时间

课题

高一合格考复习——新情境下的实验探究训练

指导思想与理论依据

《普通高中生物学课程标准》提出：“生物学教学过程中要更加关注育人目的，更加注重培养学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任这四个方面的核心素养，更加强调提高学生综合运用知识以解决实际问题的能力。”本节课以袁隆平教授在2017年国家水稻新品种新技术观摩会上提出的“水稻亲本去镉技术”为教学情境，聚焦必修一光合作用和必修二遗传育种等相关重要概念。学生通过一系列科学思维以及科学探究与表达训练，落实对相关知识的理解，培养学生热爱科学、勇于探究、乐于创新、追求真理、实事求是的科学精神和态度，学习猜想与假设、分析与论证、讨论与交流等科学方法，理解科学、技术、社会、环境的关系，养成与自然界和谐相处的生活态度，提高可持续发展意识，增强社会责任感。

教学背景分析

一、教学内容

本节课的教学内容为高一生物合格考复习——实验探究与情景题训练。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的基本理念是“核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展”，同时《北京市普通高中学业水平考试合格性考试说明》要求高一学生达到学业质量水平一、二。

二、学生情况

本节课的教学对象为高一年级学生，我校高一年级学生绝大多数对生物学科充满浓厚兴趣，思维较活跃，对基础知识掌握较好，但分析新的情境问题以及通过思维活动，解决问题能力以及语言表达能力仍然有待训练，科学素养有待提高。教师在教学过程中应充分调动学生的积极性与主动性，鼓励学生通过讨论、交流，准确表达出自己的想法。

三、重点难点

教学重点： 新情景下的实验设计与分析

教学难点： 培养学生严谨的态度、科学的思维和创新意识

四、教学方法：资料分析、图文转换、学生讨论、师生交流、分析与启发讲述相结合

教学目标与学科核心素养

一、教学目标

1、知识目标

分析叶绿体结构与光能的关系；色素提取与分离实验复习；诱变育种在生产实践中的应用

2、能力目标

合理设计实验方案，有效控制自变量与无关变量；

对实验现象作出描述并得到准确结论

3、情感态度与价值观目标

领悟生物科学及其技术对解决地球环境问题的社会价值；