《与生物学有关的职业育种工作者》精品优质课教案设计

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2、学情分析：学生已学习了必修2中传统育种方法和选修3中现代生物技术的育种方法，能够通过导学案形式自主完成导学案中问题，并且能够归纳方法，建立完善知识体系。利用学生的好奇、好胜、好玩的心理，优化教学过程，不断地激发学生自主学习兴趣，把“苦学”变为“乐学”，把“要我学”变为“我要学”，把“被动”变为“主动”，把“负担”变为“享受”，努力帮助学生把自主学习变成一种愉快的生命体验。

3、教学重点与难点

（1）．教学重点：生物育种方法、原理、过程及优缺点。

（2）．教学难点：根据实际要求和育种特点，选择最合适的育种方法。

三、教学目标：

1、知识目标：掌握生物育种方法、原理、过程及优缺点。　根据实际要求和育种特点，选择最合适的育种方法。

2.情感态度与价值观：学会相互合作，体会学以致用的乐趣。

3、能力目标：通过问题探讨，学会发散思维，增强文字表达能力。　通过方案对比发展归纳概括能力。

四、教学策略与手段：

本节课我采取导学案的教学模式。本节课涉及必修2和选修3内容，跨度较广，通过学生课下完成导学案可将教学的重心下移，变讲授、灌输为自主、合作、探究。这种策略既有利于提高教师教的有效性，也有利于培养和提高学生自主学习的能力。利用高二学生的好奇、好胜、好玩的心理，通过多媒体播放视频激发兴趣，通过竞聘形式激发斗志，通过小游戏巩固知识点。这节课我们通过师生之间的互动、生生之间的互动形成和谐互动的氛围，尊重学生，提高学生的学习兴趣，让学生在有限的时间内获得更多的发展。这也正体现了新课程的核心理念以学生发展为本，新课程实施的核心让学生主体参与。

五、教学过程：

教学步骤

教师的组织和引导

学生活动

教学意图

激情导入

播放“西园挂绿”相关视频

学生兴趣昂然

激发学生的兴趣

创设情境

提出问题，让学生思考。

吃完拍下的“西园挂绿”后把种子种下去，将来能得到“西园挂绿”吗？此处强调遗传图解的书写，便于下面育种方法的书写。

假如我是某公司总裁要招聘育种工程师，如何来应聘解答我的考题。

学生小组代表总结，同学上台展示，并讲解

学生兴趣盎然