人教2003课标版《与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员》新课标优质课教案设计

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二、学生情况分析

学生通过前面的学习已经掌握了不少培养生物新品种的方法，杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种等方法都局限于同一物种进行的操作。能否跨越物种的界限呢？通过“问题探讨”可激发学生学习兴趣，引入基因工程的概念。学生之前在必修二教材中已经学习了主要遗传物质DNA的结构、基因的概念和功能、基因重组，对于理解基因工程中的“剪切连接”有一个物质基础。

三、教学目标

知识目标

1.简述基因工程基本原理（概念、工具、步骤）。

能力目标

1.通过对书中以及ppt课件中的插图、图片的观察，学会科学的观察方法，培养收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观

通过学习了解我国基因工程的发展，激发学生对生物知识的兴趣，开阔学生的思路，培养爱国主义情感，树立努力学习科学知识造福社会的决心。

了解与生物学有关的专业

生产技术产业的研发人员

四、教学重点和难点

重点：（1）基因工程的概念；

（2）基因工程工具的特点和功能；

（3）基因工程的基本操作步骤。

难点：（1）基因工程工具的特点和功能

（2）基因工程基本操作步骤

五、课时 1个课时（40分钟）

六、教具 多媒体、ppt课件、动画、高中生物必修二教材、剪刀、针线。

七、教学方法 多媒体教学 直观教学法 小组讨论法

八、教学过程

阶段教师活动学生活动设计意图图片引入新课

5分钟展示两组图片，提出问题：用什么方法使烟草和热带鱼也能发光?（操作对象是不同的物种，不能运用之前的杂交和诱变育种方法。）

通过大肠杆菌生产人胰岛素的事例，引入基因工程这一新概念。思考问题，发挥想象，探讨解决的办法

通过图片引入新课