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必修2遗传与进化《第1节现代生物进化理论的由来》集体备课教案优质课下载
2、学情分析
学生在八年级下册学习过生物进化的有关内容，知道达尔文的自然选择学说，但是仅仅是了解的层次，并且对于自然选择学说的要点、达尔文贡献及其局限性都没有认识。在高中再一次介绍生物进化理论的发展过程，帮助学生理解和分析拉马克和达尔文进化理论的重要贡献与历史局限性，有助于学生理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程。
3、重点难点
根据对教材内容、学生情况的分析以及教学目标的确定，认为本节课的重点是通过怎样的探究活动，让学生理解达尔文自然选择学说的主要内容，并在此基础上分析生物进化的原因，从而认识到该学说的贡献；而难点在于如何理解达尔文自然选择学说的局限性。
4、教学过程
（1）导入：现在地球上的各种生物不是神创造的，而是由共同的祖先经过漫长的时间演变而来的。但是，生物为什么会不断进化？生物是怎样进化的？
（2）活动一：学生分别用拉马克进化观点和达尔文进化观点解释长颈鹿脖子为什么变长的原因，归纳拉马克进化的主要内容和达尔文自然选择学说的主要观点。
（3）活动二：模型构建
学生将学案上打乱了顺序的“自然选择学说的解释模型”，根据自己的理解将“事实”和“推论”按照一定的逻辑顺序排序。
（4）测试：模型解读
学生完成学案上模型解读的相关内容。
（5）知识迁移：用达尔文的自然选择学说的主要观点分别解释适应的形成和细菌产生抗药性的原因
5、教学反思
本节内容学生通过对学生解释初中已学过的“解释长颈鹿脖子为什么变长的原因”的具体案例，展开探究式学习，让学生比较学习拉马克和达尔文进化的异同。后面的模型构建和解读起到了总结提升的作用，最后的知识迁移环节让学生利用达尔文的自然选择学说解释常见的进化现象，帮助学生理解和掌握。