必修2遗传与进化《第1节现代生物进化理论的由来》优质课教案设计

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三、教学目标

1. 举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。

2. 概述达尔文自然选择学说的主要内容，形成生物进化的观点。

3. 评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性，让学生用辩证的思维分析问题。

4. 运用生物进化观点解释一些生物现象，树立辩证的唯物主义世界观。

四、教学重难点

（一）教学重点

1．达尔文自然选择学说的主要内容。

2．分析达尔文自然选择学说的贡献和局限。

3．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。

解决策略：采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。

（二）教学难点

分析达尔文自然选择学说的局限性。

解决策略：通过问题的设置，使学生意识到达尔文自然选择学说的积极意义，以及发展达尔文自然选择学说的必要性。

五、教学条件分析

1．学生的学习准备：预习现代生物进化理论的由来。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课内探究学案。

六、教学流程图：

七、教学过程：

教师的组织与引导学生活动数字化资源的使用及设计意图创设情境，引入“进化”

关于生命的发生和发展，一直有许多不同的观点，教师以问题引入（ppt展示问题）：在进化理论创立之前，人们是如何看待生命起源这个问题呢

讨论：神创论与进化论的区别讨论，各抒己见

学生根据自己的认知水平进行讨论。PPT展示问题引入课题，激发学生的学习兴趣和认知冲突，为课堂学习提供良好的心理氛围。

通过提问激活学生原有的知识 ，创造条件让学生在原有的认知结构上，建构新的认知结构。思考答疑，自学“拉马克进化学说”

结合教材P110的相关内容，思考以下问题：（ppt展示问题）