《第1节现代生物进化理论的由来》集体备课教案设计

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学生在初中阶段学习过生物进化的内容，知道达尔文的自然选择学说的要点，但是现在已经遗忘，而且拉马克进化论，达尔文进化论的贡献及其局限性尚不了解。因此介绍生物进化理论的发展过程，分析拉马克和达尔文的进化理论的重要贡献和历史局限性，有助于学生理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程。

【学法设计】

本节课主要采取讲授法、讨论法、自学阅读法、综合分析法等。?

此部分内容简单，前后顺序逻辑严密，框架思路清楚。以教师引导、点拨，学生自学探究的方法处理教学内容是可行的。（1）关于拉马克的进化学说，教师可以让学生自学阅读、讨论总结要点，然后教师可以指出，拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论；（2）达尔文的自然选择学说是本节教学的中心。现代生物进化理论是以自然选择学说为核心，综合了生物学各学科的成就和多种生物进化因素建立起来的，因此，达尔文的自然选择学说是学生理解现代生物进化理论由来的关键。要采用讲授、讨论、综合分析等多种方法重点突破。（3）教师点拨从“基因水平”和“种群水平”上认识现代生物进化理论的发展。（4）应用好多媒体这个重要的现代化教学手段。

结合诱思探究学科教学理论，我是这样设计本节课的：

一、创设情境，导入新课。通过展示图片提问世界上先有鸡还是先有蛋？并展示神创论和女娲造人的故事，引起学生兴趣，充分调动学生的积极性，导入新课。

二、自主学习，掌握知识。自学拉马克的进化理论，总结拉马克理论的内容和生物进化的原因，并能科学的评价拉马克的进化理论。

三、小组合作，分析总结达尔文的自然选择学说。引导学生用达尔文自然选择学说解释所观看到的现象。这样，可以使学生从感性上认识生物的生存以及生物的进化，从理性角度运用学说分析、解释生物进化的原因以及解释生物多样性和适应性。

四、迁移运用。结合相关习题，对本节课进行知识巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

(1)举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。

(2)概述达尔文的自然选择学说的主要内容。

(3)理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系；学会运用达尔文的自然选择学说，解释生物的适应性、多样性和生物进化的原因。

2.能力目标：

(1)通过理解自然选择学说几个主要内容之间的关系，培养学生分析综合的思维能力；

(2)评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。

(3)通过学会运用达尔文的进化理论解释生物界的一些现象，培养学生理论联系实际、正确认识自然界、生物界的能力，以及分析问题和解决问题的能力。打开学生思路，培养他们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。?

3.情感、态度价值观目标：

(1)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。

(2)培养学生以科学的态度认识生物进化问题，树立辩证唯物主义观点。?

(3)培养学生探索科学的精神、实事求是的科学态度

【教学重点和难点】

1.教学重点 :

（1）达尔文自然选择学说的主要内容（课件展示自然选择学说的解释模型并提供大量的图片信息，师生共同总结）。