《一种群基因频率的改变与生物进化》优质课教案设计

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?（1）掌握种群、基因库、基因频率、基因型频率的概念。

（2）会计算基因频率。

（3）通过思考与讨论内容的学习让学生明确自然界中种群的基因频率会变，生物的进化是必然的。

2．过程与方法

采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结得出结论的形式进行。

3．情感态度与价值观

通过本节内容的学习形成生物进化的观点，树立生物进化理论在发展的观念，培养学生以科学的态度认识生物进化问题，树立辩证唯物主义观点。

2学情分析

学生在上一节已经学习了达尔文的自然选择学说等生物进化的有关知识，掌握了自然选择学说的重要意义及局限性；同时，学生在前面已经全面学习了遗传变异的有关知识，已经掌握了遗传和变异的实质，对于生物进化的知识在初中也已有所了解。在此基础上，结合一些实际的实例，利用已有知识，在教师的指导下，通过交流、讨论，可以对未知进行探究，归纳出所要获得的知识。

3重点难点

?1、教学重点

（1）种群、基因库、基因频率、基因型频率的概念。

解决方法：通过具体的实例和计算理解相关的概念。

?（2）种群基因频率的计算。

解决方法：与学生一起探讨得出结论。

?2、教学难点

?（1）让学生理解种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。

?（2）用数学方法讨论基因频率的改变。

4教学过程

?4.1?第一学时

教学活动?活动1【导入】现代生物进化理论的主要内容（第1课时）

教学过程

?导入

?上节介绍了达尔文的自然选择学说的主要内容，在分析该学说贡献的同时，讨论了它的局限性，为修正、深入和扩展达尔文自然选择学说埋下了伏笔，也为本节继续讨论现代生物进化理论奠定了基础。随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，逐渐认识到遗传和变异的本质。关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为单位，这样就形成了以自然选择为核心的现代生物进化理论，现代进化理论的主要内容是这一章的重点，我们今天开始学习第二节的内容。课本一开始提到了种群基因频率的改变与生物进化，二者之间有什么关系呢？完成今天的探究活动我们会略知一二。

探究活动（一）