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《二隔离与物种的形成》精品教案优质课下载
【教学目标】
（1）举例说出物种、隔离的概念（2）简述隔离在物种形成中的作用
【教学重点】
物种和种群的区别 2、两种隔离 3.隔离在物种形成中的作用
【教学难点】
隔离在物种形成中的作用
【课时计划】1课时
【课堂内容】
一、物种的概念
活动一：
观看《探秘狮虎兽》视频片段；欣赏三组动植物图片。结合教材119页的有关内容分组讨论这四组组合内的生物是否同属于一个物种。（同属于一个物种的打“√”，不属于同一个物种的打“×”）
狮子与老虎
东北虎与华南虎
二倍体西瓜与四倍体西瓜
马与驴
得出物种的概念是：__________________________________________________
__________________________________________________________。
活动二：
结合有关实例理解“生殖隔离”、“地理隔离”和“隔离”的概念。
二、隔离在物种形成中的作用
活动三：
结合教材P120“资料分析”分组讨论以问题：
1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？
２．不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？
３．对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？