必修2遗传与进化《与生物学有关的职业化石标本的制作》集体备课教案设计

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本节是课后穿插的内容，因此对知识并没有过多的要求，主要是态度情感和价值观方面要培养学生的探索精神和严谨的实验精神，学到实事求是的科学研究精神。

2、学情分析

本部分内容学生没有直接接触到，因此会对相关的内容不是很了解，但是会有强烈的好奇心，抓住这种心理，时时引导会达到事半功倍的效果。

3、重点难点

本节的难点在于如何紧紧抓住学生对化石标本的制作的好奇心，并能正确的认识它们，了解它们告诉我们的历史，并能抓住这些证据去探究事实的真相。

教学设计思路及创意

本节内容属于职业认识的内容，旨在全面引导学生了解职业、及从事该职业需要具备的素质，体会职业乐趣。以化石为主线，从时空上调动学生的兴趣。大致思路如下。

导入：从哲学问题转入到科学问题(明白化石是了解生物进化的重要依据)

第一部分：化石的背景知识（从时空上调动学生兴趣）

第二部分：展示真实的化石标本（实体标本引起学生真实的感受）

第三部分:用3D复原技术将化石骨骼复原成生物（现代技术在化石标本制作中的应用 ）

第四部分：自己动手挖掘化石（体验化石的挖掘）

第五部分：讨论自己获得的职业乐趣以及总结需要具备的素质，感受杰出科学家的心中的职业感情

教师总结并做出寄语

教学设计创意：1、实体化石展示。学生可能在博物馆展台见过化石，但在课堂直接和化石接触，直观感受有差异。

2、3D复原化石。看过科幻片3D电影，但仅仅从艺术的角度思考，在课堂上将艺术和科学知识结合，转换了思考角度

3、体验化石标本的制作。从团队合作中感受工作的乐趣。

三、教学实施的程序

教师的组织和引导

学生活动

教学意图

(PPT1)导入：（哲学命题导入）

我们是谁？我们从哪里来？这是一个哲学命题，这更是一个科学的命题？接下来我们一起来认识这样的一群职业人。化石标本的制作人员，化石是了解生物进化的重要依据

第二部分：（与化石有关的背景知识）

教师讲述：(PPT2)我给同学们讲一个故事：2007年夏季，西北大学的张兴亮教授带领科学考察团队，来到湖北宜昌的长阳地区，干什么呢？他们来寻找可能含有早寒武纪时代生物化石的泥质页岩。?经过敲敲打打，他们发现了一大批的化石，这一发现于12年后，也就是2019年3月22 日登上了世界顶级期刊《科学》杂志，顿时引起世界震惊。因为该化石位于清江和丹江交汇处，所以命名为清江生物群为什么引起世界震惊呢？(PPT3)长久以来，展现寒武纪生物风貌的最著名的两个“化石宝库”，莫过于自加拿大布尔吉斯页岩生物群和云南澄江生物群。它们为人们呈现出寒武纪生物辉煌历史的一个剪影。但是加拿大布尔吉斯页岩生物群因变质作用而遭到破坏，云南澄江生物群因风化作用的遭到破坏，而清江动物群不仅在数量和种类上超过了之前的化石库，与此同时，各类化石尤其是软体类化石的保存的完整情况也令人惊叹。这种“高保真”的化石群，几乎刷新了人们对化石保存程度的认知。