《与生物学有关的职业化石标本的制作》精品优质课教案设计

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通过亲自体验挖掘化石的过程激发科学探索的兴趣。

通过化石标本制作过程的观看与体验促进自我职业规划。

学情分析

学生在学达尔文自然选择学说时仅仅是简单的认识到化石对研究进化有帮助，他们对古生物知识了解的较少，对化石标本的制作人员这一职业了解的更是少之又少，但是对研究化石表现出浓厚的兴趣，尤其是对恐龙化石非常感兴趣，因此主要以恐龙化石为例，介绍化石标本的制作人员这一职业能达到很好的课堂效果。

教学重点、难点

重点：通过介绍化石标本的制作过程让学生了解化石标本的制作人员这一职业的工作

内容及性质

难点：身临其境地具体的了解这一职业，体会职业的工作内容和乐趣

教学准备

自制微课、总结资料、课件、多媒体、多种化石标本、含有8种真化石的人造挖掘砖及挖掘工具、多种化石照片、化石标本制作的现场照片及相关的影像资料等

课型、课时

新课，1课时

教学过程

学生课下已自学化石相关的内容

课前将自制微课和相关的资料发送到学生学习群中，学生自学什么是化石，化石形成

的条件、化石的分类及研究化石的意义。留课下作业：自学化石有关内容并查阅资料

填导学案，用身边的材料制作模铸化石并将图片上传至学习群中。

导入：一句话说明这节课要学习的内容：这节课我们学习与生物学有关的职业----化石

标本的制作人员。首页ppt背景是吉林省自然博物馆的图片，向学生讲解这里面有很

多化石标本，化石标本的制作离不开化石标本的制作人员，引出本节课要介绍的职

业。

新授：

（一）课上通过小测试抢答题检验自学效果并活跃课堂气氛。

大屏幕展示多个化石标本图片让学生抢答进行分类，尝试说出化石的种类。

（二）与真正的化石标本近距离接触，识别化石，激发学生的学习兴趣。