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必修2遗传与进化《三共同进化与生物多样性的形成》公开课教案优质课下载
共同进化概念的理解和生物多样性形成的原因。
教学过程
导言:我们居住的星球是美丽的、丰富多彩的,目前已经知道的生物大约有200万种,你知道这些美丽的,丰富的生物类型是如何从最简单的类型产生出来的呢?今天这节课我们一起来讨论这一问题
一、共同进化
1.兰花和专门为兰花传粉的昆虫
结合课本图7-9分析昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义?
评价学生的发言,小结:兰花和兰花蛾互相影响,当兰花的花矩变得细长时,只有吸管式的口器长的蛾能吸到花蜜,这些变异不断积累,从而成为今天的这种兰花和兰花蛾。
2.猎豹和斑马的进化
学生阅读教材P123内容,回答下列问题:
1、在捕食者和被捕食者当中,怎样的个体才会生存下来?为什么?
2、捕食者的存在是否对被捕食者有害无益呢?为什么?
3、什么是“精明的捕食者”策略?
实际上,捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉,否则自己也无法生存,这就是所谓的“精明的捕食者”策略。
归纳:这就是不同生物之间相互影响、共同发展-----共同进化。
不仅不同种生物之间在进化上密切相关,生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的。例如,地球上原始大气中是没有氧气的,因此,最早出现的生物都是厌氧的;最早的光合生物的出现,使得原始大气中有了氧气,这就为好氧生物创造了前提条件。
3.共同进化的概念
概念:不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化。通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,且形成了多种多样的生态系统。
二、生物多样性的形成
1.生物多样性的内容
= 1 ﹨ GB2 ⑴ 基因的多样性 = 2 ﹨ GB2 ⑵ 物种的多样性 = 3 ﹨ GB2 ⑶ 生态系统的多样性
2.生物多样性的形成
课件显示教材P124生物进化的历程示意图。设置相关问题:见教材P124[思考与讨论]中的5个问题。
1.最早出现的生物是哪一类生物?它们生活在什么环境中?
2.多细胞生物大约是什么时期出现的?它们生活在什么环境中?
3.最早登陆的生物是植物还是动物?为什么?