《三共同进化与生物多样性的形成》优质课教案下载

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三、情感态度与价值观目标：通过教学活动，学生形成“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观点，树立辨证唯物主义的认识观。

教学重点和难点：说明共同进化的概念

教学方法：探究法、讨论法、讲授法等相结合

教学资源： 教材、课件、影视图片、flash动画

课时安排：1课时

教学过程：

创设情境，导入新课

一、共同进化

1、生物之间的共同进化分析事例思考:

(1) 捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？

实际上，捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，联系实际谈谈 “精明捕食者”策略对人类利用生物资源有何启示？

(2) 举出一些其他事例

分析昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义？

2、生物与无机环境之间的共同进化分析事例

小结：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。

二、生物多样性的形成

展示生物进化历程flash动画

不同物种之间影响既包括种间互助也包括种间斗争。无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。通过漫长的共同进化过程，地球上出现了千姿百态的物种、形成了多种多样的生态系统。--------逐步形成了生物的多样性。

三、生物进化理论在发展

四、课堂小结

1、多样性内容

2、形成生物多样性原因

3、研究生物进化的主要依据

4、生物进化历程

五、练习