必修2遗传与进化《全章复习与测试》新课标优质课教案设计

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3、考情分析 本章主要利用新材料考查对现代生物进化理论的主要内容的理解以及在实例中的分析、应用，和对基因频率变化的特点与相关计算。易与遗传变异、育种及种群相联系综合考查。

二、教法与学法

1、教法：本节课主要采取新课程理念教学，分为以下几步：课前自主复习，课堂问题探讨，课后提升巩固（学生课后自行完成相关题目）。本节课应用到的教学方法有讲授法、讨论法、比较归纳法、综合分析法等。

2、学法：对比相关概念等基础知识，并作出相应的归纳，深入理解，形成正确的生物进化观。

三、教学目标

对应考纲要求{1.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)2．生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)}设立了目标。

1．知识与技能 （1）描述并比较两种学说，能用两种学说分别解释相关生物的形成 （2）解释相关概念。 （3）尝试运用数学方法计算基因频率和基因型频率，并讨论种群基因频率的改变。 （4）能阐明以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的主要观点；

2．过程与方法 学生通过质疑、讨论、对比、总结、归纳等活动，共同总结得出结论。

3．情感态度与价值观 （1）通过对现代生物进化理论由来科学家研究过程的复习，再次感受科学研究的过程中的艰辛漫长。 （2） 通过教学活动，进一步培养学生“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。

四、教学重难点

1、教学重点 （1）拉马克的进化学说和达尔文的自然选择学说 （2）生物进化中的相关概念。 （3）基因频率和基因型频率的计算 （4）现代生物进化理论的主要内容

2、教学难点（1）基因频率和基因型频率的概念及计算。（2）自然选择对种群基因频率的影响。

五、教学内容

考点一　基础知识点梳理与整合

1．拉马克的进化学说

(1)内容：用进废退和获得性遗传是生物进化的原因，生物是由低等到高等逐渐进化的。

(2)意义：否定了神创论和物种不变论。

2．达尔文自然选择学说

3．现代生物进化理论

(1)基本观点的比较

(2)地理隔离与生殖隔离的比较

知识拓展　生殖隔离的常见类型

生殖隔离

(3)物种形成的两种典型模式比较

①渐变式——先长期地理隔离，最后产生生殖隔离。