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《全章复习与测试》最新教案优质课下载
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
知识主线
重点难点
重点:“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤细。
难点:1.验证简单生物学事实，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
2.运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法初步探究一些生物学问题。
3.对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
命题趋势
实验与探究能力的考核是高考生物对考生的四种能力要求之一，因此，实验方面的
试题在高考生物试题中占有非常重要的地位。生物学实验包括教材中的考纲要求的实验和科学史中渗透的实验两部分，约占总分的20%即30分左右。从近几年的实验命题看，通常考的是课本上实验的基础知识或其拓展知识，考查学生的实验设计、分析等能力。
五、备考建议
1.通过对实验命题的研究，我们发现很多题目都是取自教材中的经典实验，以经典实验为背景，重点考查学生对教材实验中基础知识和基本理论，及运用已有知识在新情景下解决问题的能力。因此，在复习时不仅要求学生重视教材中的学生实验，更要重视教材中的经典实验过程和实验思想、方法等。
2.在复习中对考纲明确要求的教材实验，应从实验原理、实验程序、实验数据、实验现象、实验结论等方面进行分析、归纳和综合，应注意观察分析能力和推理判断能力的培养，强化训练运用规范的生物学语言对实验结果和结论作出科学的描述和解释的能力。
六、学情分析
现在学生已进入二轮复习阶段,需要从整体来把握实验模块的考点。最基本要求是要熟记课本中考纲要求的实验内容，较高层次的同学还要能融会贯通，解决类似情景的新题。我校学生目前存在的问题是过度依赖教辅资料，忽视课本，以及分析能力不够导致不能快速发现新题中的“题眼”。
七、教学策略
针对本校学生的学情，在本次实验课的教学过程中，我提前布置了让学生归纳整理课本实验的作业，让学生能“有备而听”，在课堂上我适当的进行了核心考点的梳理和归纳。并结合大量高考真题的当堂练习来提高学生的答题速度和答题习惯，及时发现和纠正学生的知识误区。
八、教学过程
导入：实验与探究能力的考核是高考生物对考生的四种能力要求之一，因此，实验方面的试题在高考生物试题中占有非常重要的地位。生物学实验包括教材中的考纲要求的实验和科学史中渗透的实验两部分，约占总分的20%即30分左右。
那么高考考纲要求考查什么实验呢？我们通过下面一幅图来串一下实验内容的知识主线：
从上面的图可以看出，高中生物按实验类型可分为“观察类”“鉴定类”“调查模拟类”“探究类”等，今天第1课时主要介绍：“观察类”、“鉴定类”和“调查模拟类”。
考点一 观察类实验
学生活动：回忆课本中的观察类实验，填空对比来比较。
观察类实验的比较