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2、学情分析

学生在初中阶段已经学习了生物进化的内容，对达尔文自然选择学说有所认识，但是对现代生物进化理论尚不了解。

3、考情分析

本章主要利用新材料考查对现代生物进化理论的主要内容的理解以及在实例中的分析、应用，和对基因频率变化的特点与相关计算。易与遗传变异及种群相联系综合考查。

二、教法与学法

1、教法：本节课主要采取新课程理念教学，分为以下几步：课前自主复习（包括学生对课本的自主复习，梳理基础知识，完成导学案），自主复习效果检测（通过提问基础知识来完成），课堂问题探讨（学生分组讨论，师生共同完成），课堂习题检测（学生先独立完成，再组内讨论，核对答案，解决疑问），课后提升巩固（学生课后自行完成相关题目）。本节课应用到的教学方法有讲授法、讨论法、比较归纳法、综合分析法等。

2、学法：对比相关概念等基础知识，并作出相应的归纳，深入理解，形成正确的生物进化观。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）描述现代生物进化理论由来中的两种学说，能用两种学说分别解释相关生物的形成

（2）解释相关概念。

（3）尝试运用数学方法计算基因频率和基因型频率，并讨论种群基因频率的改变。

（4）能阐明以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的主要观点；

2．过程与方法

学生通过质疑、讨论、对比、总结、归纳等活动，共同总结得出结论。

3．情感态度与价值观

（1）通过对现代生物进化理论由来科学家研究过程的复习，再次感受科学研究的过程中的艰辛漫长。

（2） 通过教学活动，进一步培养学生“生物是进化来的”、“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。

四、教学重点

1、教学重点

（1）拉马克的进化学说和达尔文的自然选择学说

（2）生物进化中的相关概念。

（3）基因频率和基因型频率的计算

（4）现代生物进化理论的主要内容

2、教学难点