必修2遗传与进化《全章复习与测试》精品优质课教案设计

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1、通过对减数分裂和有丝分裂比较，理解减数分裂和有丝分裂的联系和区别。

2、通过能够通过分析图像和曲线，判断细胞分裂的方式和时期。

3、通过相关习题应用规律解决相关问题，提高学生解读图像和曲线的能力。

教学重点：

1、减数分裂和有丝分裂的过程

2、通过分析图像和曲线，判断细胞分裂的方式和时期。

教学难点：通过能够通过分析图像和曲线，判断细胞分裂的方式和时期。

教学过程：

教学环节教师组织与指导学生活动设计意图导入新课1、出示高考题

2、指导学生讨论小组讨论，并发言激发学生思考，引入复习专题考点一：有丝分裂的过程引导学生回顾有丝分裂过程

提问：动物细胞有丝分裂有什么不同？

3、引导学生：结合有丝分裂过程，画出一个细胞内DNA分子和染色体数量的变化。

学生思考、答题；完成导学案上画图：一个细胞周期内，一个细胞内DNA分子和染色体数量的变化。回顾有丝分裂过程考点二：减数分裂的过程

1、引导学生回顾减数分裂过程

2、提问：与精子形成过程相比，卵细胞形成过程有什么不同？

3、引导学生：结合减数分裂过程，画出减数分裂过程中，一个细胞内DNA分子和染色体数量的变化。

学生思考、答题；完成导学案上画图：减数分裂过程中，一个细胞内DNA分子和染色体数量的变化。回顾减数分裂过程辨析一：由图像分析细胞分裂的方式及特点结合不同分裂时期特点判断细胞分裂方式及时期：展示不同时期的分裂图像，引导学生判断各个图像的分离方式和时期，并总结判断方法。

2.结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂方式。

3.结合细胞质的分裂情况做出判断:引导学生分析图像，并判断：分别是什么细胞？

4.展示练习题，学生完成后讲解，注重引导学生分析、解读图像。1、分析图像特点，判断各个图像分裂方式和时期，思考、总结方法。

2、完成导学案练习题突破重、难点

提升解读图像的能力辨析二：减数分裂和有丝分裂过程中相关物质或结构的数量变化

展示：染色体数和核DNA数变化曲线，引导学生根据染色体数和核DNA数的变化，分析细胞分裂的方式

同源染色体“对”数和“染色体组数”数目变化

3、展示练习题，学生完成后讲解，注重引导学生分析、解读曲线。1、分析曲线中染色体、DNA的变化特点，思考，判断出细胞分裂方式