人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案下载

人教2003课标版《全章复习与测试》最新教案优质课下载

3. 掌握解答高考生物试题的技巧和方法，注重答题规范

二、背景分析

学生们对于高考试题的考察方式，是没有深入了解的。在平时的学习过程中对核心概念教学的认识、把握，需要完善。注重培养学生的生物学思维能力，探究能力，本身是学习生物学应该达到的目的。但是在平时教学中，由于生物学教学课时的限制，常常出现走马观花式的解说教材，不容易达到真正培养学生生物学素养的目的。对于教材中知识脉络联系、教材对定义的解释说明等，是值得去挖掘的。对高考题试题分析就可以让我们注重这些方面的进一步提升。

课时安排

1课时

四、教学过程

【导言】全国卷理综生物部分试题结构稳定，试题注重从实际生产、生活中选取素材创设问题情境，考察学生解决实际问题的能力。试题题干较为简洁，但设问比较巧妙，注重对考生生物学素养与思维能力、实验探究能力的考察。

1. 教材是第一参考书

例1.（2016全国，32）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体:♀黄体:♂灰体:♂黄体为1:1:1:1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题

（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？

（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。）

【师生互动】请同学们认真考虑8分钟，并按照要求作出回答，并请两位同学上黑板写出答案。

【学生】在黑板上写出过程，下面同学讨论各自过程中的问题。

【师】对同学们写出的过程作出分析，答题规范说明。

【师】你知道本题设计思路，在教材中来源吗？课件展示必修二教材截图，并且回顾摩尔根等人的果蝇杂交实验设计思路（假说演绎法）和实验的流程。分析本题命题设计意图。

例2.（15新课标，2）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（ ）

A. 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B. 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C. 幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D. 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

【师】展示教材中关于各选项的内容。课件展示教材截图。

【师】例3、4、5题，并且展示教材上的来源。

让学生充分体会：教材是第一参考书。

2. 注重主干知识考察，重点内容必考

【师】让学生明白，主干知识是每年考察重点。分析综合必修、选修知识脉络。