人教2011课标版《第一节腔肠动物和扁形动物》优质课教案设计

一、教学目标

知识与技能

1、说出涡虫的形态结构。

2、概述涡虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。

3、概述扁形动物的主要特征。

4、知道扁形动物与人类的关系。

过程与方法

通过自主探究、观察思考、总结归纳等方法，主动地获取知识、提高能力。

情感态度与价值观

1、初步形成动物体的形态结构、生理功能及生活习性与其生活环境相适应的生物学基本观点。

2、养成良好的生活卫生习惯。

3、形成保护环境的意识。

二、教学重点

扁形动物的主要特征。

三、教学难点

区分辐射对称和两侧对称。

四、课前准备

多媒体课件、模型等。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

一、导入新课

师：上节课我们对腔肠动物有了深入的认识，哪位同学能说说腔肠动物的主要特征?

生：回答。

师：利用PPT展示涡虫的图片，请大家根据腔肠动物的特征来判断涡虫是否属于腔肠动物?为什么?

生：思考并回答。

师：涡虫是一种扁形动物。

二、讲授新课

代表动物-----涡虫

1、涡虫的生活环境

生：涡虫生活在淡水中，通常它们生活在清澈溪流的石块下面。

2、涡虫的形态

生：体长1～1.5厘米，背部呈黑褐色，腹部颜色较浅;前端呈三角形，两侧略突起，称耳突;前端背部、耳突内侧有一对黑色眼点，只感光，不成像;背部微凸，呈褐色;身体后端稍尖，腹面较扁平，颜色较浅。

师：同学刚才回答的是外部形态结构，那让我们再看看涡虫的内部形态结构。展示图片，涡虫的体壁有几个胚层?

生：三个胚层：外胚层、中胚层、内胚层。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、教学反思

本节课的优点：

1、在本节教学中，教学从问题情境入手，使学生通过观看扁形动物的代表动物涡虫的图片，对众多的扁形动物有一个直观感的认识，在此基础上，引导学生思考：扁形动物的主要特征是什么?它们与人类的生活有什么关系?这样不仅提高学生学习的兴趣，还可以引导学生进行有目的探究活动，同时培养学生发现问题、提出问题的意识。

2、课后的自测题采用了学习评价策略，重视评价性学习。使学生能够不断提高自己的评价能力，以评促教，评价教学。

本节课的不足：

本节课中，学生的调动还是不充分，没有达到预期的效果。学生回答问题时不够自信，这也与我给学生的鼓励不够有关。在今后的教学当中，我会继续努力，吸取经验教训，改进教学方法，以完善不足。