人教2011课标版《第二节线形动物和环节动物》精品优质课教案设计

一、教学目标

1.概述线形动物和环节动物的主要特征。

2.举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。

3.尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。

4.认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。

5.认同个人饮食卫生的重要性。

二、教学重点和难点

1.教学重点

概述线形动物和环节动物的主要特征;观察蚯蚓的实验。

2.教学难点

举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。

三、教学设计思路

本节主要从形态结构层面概述线形动物和环节动物的主要特征。这两个动物类群的代表动物蛔虫和蚯蚓都与人类活动关系密切，因此可在教学中从生活体验人手，课前有计划地安排学生捕捉并饲养蚯蚓，在亲身实践中发现蚯蚓的生活环境，初步认识蚯蚓;课上通过实例分析和观察实验，归纳总结出线形劫物和环节动物的主要特征。教学的主要环节如下。、

(1)通过对蛔虫在人体内寄生的实例分析和对标本、图片的观察，归纳蛔虫适于寄生生活的主要特征。

(2)通过观察蚯蚓的实验和对剖面图的分析，归纳蚯蚓适于穴居生活的特征，初步感知生物的结构和功能是相统一的。

(3)归纳线形动物和环节动物的主要特征。通过对这两个动物类群的主要特征的比较，初步感知生物是发展和进化的。

四、教学准备

1.教师准备

蛔虫的浸制标本、蛔虫生活史的示意图、蛔虫寄生生活的视频，活蚯蚓(体长10 cm左右)、糙纸、棉球、放大镜，多种线形动物和环节动物的标本(或图片)及形态结构和生活史等资料。

2.学生准备

分组到户外寻找、捕捉并饲养蚯蚓，供课堂使用。

五、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 教学意图

导入新课

展示：蛔虫寄生生活的视频。

提问：蛔虫寄生在人体的什么器官内?

提问：蛔虫为什么能寄生在人的小肠里?蛔虫病又是如何传染的? 观看视频。初步认识蛔虫的外形，蛔虫主要寄生在人体的小肠中，并且是可以传染的。 联系生活，创设情境，激发学生的学习兴趣。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、板书设计

第二节 线形动物和环节动物