《第三节软体动物和节肢动物》新课标优质课教案设计

一、教学内容分析

本节课学习内容的是动物界中最大的类群——节肢动物。教材从我们生活中最常见的小动物如：蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蚊、蝇等列举引入，并通过图片展示，进一步引导学生观察与思考日常所见的各种的节肢动物如：蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等的具体结构特征。因此教学的难点应该是通过观察总结出节肢动物的结构特征，思考总结它们还可以如何加以区分从而引出昆虫。请学生们课前收集材料，课堂中通过观察、比较、启发、讨论等形式，更好的激发学生的生物学习兴趣，启发学生的创造性思维，感受生物世界的神奇与伟大，从而更深刻的体会到生物与人类的密切关系。

二、学情分析

1、昆虫是大家日常生活中常见的一类生物，所以学生在不同程度上都有了一定的感性认识，学习起来比较感兴趣;

2、虽然对身边的小昆虫已经有了一定的了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强;

3、要让学生领会昆虫与人类生活生产的关系，则需要更多的生活实例;

三、教学目标

(一)知识目标：

1、了解并掌握节肢动物的基本特征;

2、了解掌握昆虫的基本特点;

(二)能力目标：

1、观察昆虫的具体结构特征，提高学生的观察能力;

2、区分昆虫和节肢动物的种属关系，增强学生的分析问题能力;

(三)情感目标：

通过本节课学习，使学生热爱生物，爱护我们赖以生存的环境，使每一位学生成为热爱小动物，爱护环境的小卫士。

四、教学重点

掌握节肢动物和昆虫的特点

五、教学难点

能够区分如何区分节肢动物和昆虫，两者的从属地位;

六、课前准备

实物标本、多媒体课件;

七、教学过程

引入课题

教师活动 学生活动 设计意图

多媒体展示蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等小动物图片，请学生们欣赏这些动物的身体结构特点，在教师的引导下请同学们从这些小动物的外表皮、身体是否分节、体节有无差异、触角、翅膀以及足等方面对这些小动物逐一进行认真分析，并完成P15的表格。学生认真观察图片，分组讨论，在教师的引导下思考问题试着完成表格。

从学生熟悉的情景入手，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的学习兴趣，引入课题——节肢动物。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

节肢动物

节肢动物的结构特点：体表有外骨骼，身体和附肢都分节;

昆虫的结构特点：一对触角，两对翅膀、三对足;

昆虫与节肢动物的从属关系：昆虫属于节肢动物;

节肢动物与人类关系密切;

九、教学反思

新课程标准提倡：面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习。本节课我从学生常见的几种小动物引入，紧密联系实际，因而激发了学生的学习兴趣，教师引导学生通过观察、讨论、思考等环节完成了本节课的学习。由于本节课对学生而言，难度不是很大，并且学生在生活中对昆虫都有一些了解，所以我在很大程度上让学生自主进行学习。本节课教学过程中，加入了多媒体课件和生物标本，让学生获得了更加直观的感性认识，效果很好。我在不断地引导过程中，有提出了很多问题，让学生积极的讨论、交流，充分体现了学生的主体地位。

另外，我从本节教学过程中明确的感觉到，学生对自己身边的小动物知识很感兴趣，因为他们很直观，不是那么的抽象。学生在描述自己的所见所闻是积极踊跃，但在更进一步的总结归纳它们之间的普遍联系时，表达不够精确，有的同学缺乏信心。正所谓：知识源于生活，但高于生活。所以在以后的教学中，我更应注重引导学生学对问题本质的总结和归纳。