八年级上册（2013年6月第1版）《第三节软体动物和节肢动物》优质课教案下载

八年级上册（2013年6月第1版）《第三节软体动物和节肢动物》优质课教案下载

过程与方法：

1、通过观察解剖缢蛏等生物，总结归纳软体动物的主要特征。

情感、态度与价值观：

认同应辩证地认识软体动物与人类的益害关系。重点概述软体动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。难点软体动物的主要特征。

举例说明软体动物的结构特征与功能相适应。教具多媒体课件，微课，缢蛏、文蛤实物。。环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入

创设情境

导入新课

讲授新课

1、教师展示缢蛏，学生猜测结构的功能

大屏幕播放自然界中各种各样软体动物的视频，提出问题：刚才我们观察到的生物应该属于哪一类群的生物，他们的主要特征是什么。进而引出新课。

展示缢蛏的相关结构，设置疑问：这些结构的功能是什么？观看视频和展示实物，进入情境。

认真思考老师的问题，同时产生强烈的探求欲望

学生根据教师的质疑进行猜测

通过视频和实物展示设置情境，给学生视觉上的冲击，引起学生兴趣。设置冲突性问题，让而生产生思考和探索的欲望。

利用疑问的方式，调查学生对软体动物的前概念

新授 小结与练习2、解剖观察缢蛏的结构。视频讲解相关结构的功能

3、解剖观察文蛤结构，图片观察河蚌结构，总结双壳类软体动物的主要特征

4、观察其他软体动物，总结软体动物的主要特征

5、软体动物与人类的关系

小结本节课内容大屏幕展示解剖缢蛏的的相关步骤，强调观察重点和解剖注意事项。

帮助学生分析相关结构的功能

提出观察问题：找一找我们在缢蛏中所观察到的结构，文蛤和河蚌中是否也能找到。

展示蜗牛图片，鱿鱼实物，教师解剖鱿鱼，展示鱿鱼各结构。微课展示其他软体动物，介绍其主要特征。

提问：你能依据已有的知识和经验，举例说出软体动物与人类的关系吗？

教师搜集相关图片、文字，展示实物，引导学生归纳。