人教2011课标版《第三节软体动物和节肢动物》集体备课教案设计

一、教材分析

本节课选自人教版生物教材八年级上册第五单元第一章第三节《软体动物和节肢动物》，节肢动物是第二课时，之前学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物，同节肢动物一样，它们都属于无脊椎动物。

二、学情分析

节肢动物已命名种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上，是动物界种类最多的类群。节肢动物广泛分布在生物圈的各个圈层，是生活中最常见的生物。初中学生的形象思维较强，所以在教学中要充分地利用学生已有的知识和经验，尽可能地采取问题引导、表格归纳等方式，让学生通过观察和分析，由具体动物的特征逐步归纳节肢动物的主要特征，认识到节肢动物的结构更为复杂。此外，运用讨论、资料分析等多种手段和方法，引导学生学会辩证地看待动物与人类的关系。

三、教学目标

知识目标：

1.概述节肢动物的主要特征。

2.举例说明昆虫的结构特征与功能相适应。

3.举例说明节肢动物与人类生活的关系。

能力目标：

1.通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析、归纳能力。

2.通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。

情感态度和价值观目标：

认同生物的形态结构与环境相适应的观点。

四、重点难点

1.教学重点

节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

2.教学难点

节肢动物的主要特征。节肢动物与昆虫之间的关系。

五、教学过程设计

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入

生活中有一类无脊椎动物很常见，广泛分布在海洋、淡水、陆地、土壤、空中以及动、植物体内外，甚至在我们的教师、家中也经常能看到它们的身影，目前已命名的有120多万种，占所有已知动物种数的80%以上，你知道它们是什么动物吗?

它们为什么被命名为节肢动物呢?根据老师的提问回答了解节肢动物是种类最多最常见的无脊椎动物，激发学习兴趣

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、练习

播放练习题，设计有代表性的题目，深入探讨节肢动物与昆虫的异同及各自的特点，深入理解节肢动物在进化中的地位，以及为什么节肢动物能成为种类最多分布广泛的一类生物。