八年级上册（2013年6月第1版）《第三节软体动物和节肢动物》优质课教案设计

一、教学目标

1、 概述软体动物和节肢动物的主要特征。

2、 举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。

3、 概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。

4、 认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。

二、教学重点和难点

1、 教学重点：概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

2、 教学难点：举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。

三、教学准备

有关软体动物和节肢动物的图片、常见的软体动物(缢蛏、河蚌、文蛤)、解剖的实验器材、节肢动物(蝉)。

四、教学过程

(一)、复习导入：回顾 “线形动物和环节动物”有关知识

1、线形动物的代表动物—— ;线形动物的主要特征有：

①身体细长，呈 形; ②体表有 ; ③有口 肛门。

2、环节动物的代表动物—— ;环节动物的主要特征有：

①体形呈 形;②身体由许多相似的环状 组成;

③运动依靠 或者疣足辅助运动;④呼吸依靠湿润的 进行呼吸。

(二)、本节知识点梳理

㈠、软体动物

1、软体动物：身体柔软的，大多有贝壳保护或者贝壳退化的这一类动物称为软体动物。

★软体动物种类繁多，现已经发现软体动物有 种以上，是第二大类群的动物。

2、小组观察缢蛏，并讨论下列问题

软体动物的代表动物——双壳类(指柔软身体外面有两片大小相近的石灰质贝壳)

⑴常见的双壳类软体动物：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等

⑵双壳类的代表动物——缢蛏的主要特征

①体表：有贝壳(2片)保护;

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五、课堂练习

1、珍珠贝和三角帆蚌常被人们用来人工培育珍珠，光亮珍珠的形成与下列哪一结构有关 ( )

A.贝壳 B.外套膜 C.珍珠层 D.内壳

2、生物体的结构总是与其功能相适应的。根据下列图示。你认为河蚌的呼吸器官是( )

A、外套膜 B、贝壳 C、肺 D、鳃

3、河蚌的贝壳是由下列哪一种物质(或结构)形成的? ( )

A.柔软身体产生的分泌物 B.斧足的分泌物

C.外套膜的分泌物 D、外套膜

4、下列四组动物中，不属于软体动物的是 ( )

A.鲍鱼、牡蛎 B.海葵、海蜇

C.乌贼、鱿鱼 D.娲牛、扇贝

5、蝗虫是常见的昆虫，下面对蝗虫的描述中，错误的是 ( )

A.有两对翅B.身体分部 C.有三对足 D.具有内骨骼

6、蝗虫气体进出的通道是 ( )

A.气门 B.肺

C.气管 D.鳃

7、蝗虫善于飞行，它的运动器官是 ( )

A.后翅B.后足 C.前翅 D.翅和足

8、下列关于蝗虫、蜘蛛、蜈蚣等节肢动物的共同特征中，描述不正确的是 ( )

A、体表有外骨骼 B、足和触角分节

C、都有单眼和复眼 D、身体由很多体节构成