人教2011课标版《第四节鱼》公开课教案下载

一、 教学目标

1.区别脊椎动物和无脊椎动物的概念。

2. .说出鱼类的主要特征。

3.说出鱼与人类生活的关系。

4.保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。

二、教学重点和难点

1.教学重点

(1)鱼类的主要特征。

(2)举例说明鱼与人类生活的关系。

2.教学难点

通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。

三、教学设计思路

教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发，阐明鱼的主要特征，以及鱼与人类的关系。教学中，引导学生通过“观察与思考”、“课外实践”等活动，来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的，从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念。

考虑到学生对鱼比较熟悉，而且鱼的实物比较容易获得，因此，教学中可突出学生的主体地位，布置学生课前调查、收集相关的资料及实物，丰富课堂资源。关于“鱼的外形与运动”的教学，采用任务驱动的方式，引导学生结合观察提纲有目的地观察，在构建知识的同时注重学习方法的指导。关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点，采用观察与实验探究的方法，指导学生通过主动探究，合作交流，确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。

四、教学准备

1.教师准备

鱼的骨骼标本;制作课件、视频(用BTB溶液验证流经鱼鳃后水的成分的变化)。

学生小组的实验材料：水槽1个、活鲫鱼2条，每人一把放大镜、一支毛笔。

演示实验材料：水槽、鲫鱼、颜色明显的蔬菜汁(如菠菜汁、胡萝卜汁等)、小烧杯、吸管。

2.学生准备

分组收集我国鱼类资源及本地区常见鱼类资源的资料，我国渔业资源现状的资料。

部分学生协助老师完成演示实验。

五、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 教学意图

创设情境，导人新课

引导学生说出生活常见的中的鱼的名称，列举自己知道的鱼的名称，并尝试说鱼的生活环境、特点及习性。

思考并回答。

激发学生兴趣，初步展示鱼的多样性，引出本节课题。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、板书设计

第四节 鱼