八年级上册（2013年6月第1版）《第四节鱼》优质课教案下载

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概述鱼的主要特征

情感态度与价值观目标

举例说明鱼与人类生活的关系

教学重点和难点

教学重点

鱼的呼吸

鱼的主要特征

教学难点

鱼的呼吸特点

教学设计思路

关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点，采用观察与实验探究的方法，指导学生通过主动探究，合作交流，确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。

教学过程

导入

上节课，我们主要了解了鱼之所以能够生活在水中，是因为首先鱼的外形呈流线型，体表有鳞片且分泌黏液，有利于在水中减少阻力；其次，鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用来游泳，从而获得食物和御敌。那么，鱼还有其他适应水中生活的特点吗？为什么人类穿上潜水服模拟了鱼的以上两个特点依然无法长时间生活在水中呢？

新课

鱼的呼吸

师：通过以上问题，我们发现鱼能在水中呼吸是一个至关重要的原因，那么鱼是如何进行呼吸的呢？生活在水中的鱼，口和鳃盖后缘会一张一合，那么，它们是同时张合还是交替张合呢？请同学们进行观察。

生：口和鳃盖后缘在交替张合

师：那么，这是鱼在进行喝水吗？

生：不是

师：如何证明？因为我们会发现水从鱼口进入后，鱼缸中的水并没有减少，那么水进入后，又从什么地方流出？

生：用有颜色的水来观察水的流入与流出。

师：请大家用你身边的材料完成这个实验。

用吸管把墨水慢慢滴在鱼口前约1cm处，注意观察墨水从哪里流出？

生：（通过观察）从鳃盖后缘