人教2011课标版《第四节鱼》优质课教案设计

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知识目标：

1、概述鱼类的外形、运动和呼吸等方面的主要特征。

2、举例说明鱼与人类生活的关系。

能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平。

情感目标：关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。

【教学重点】

通过观察鱼的外形、运动和呼吸等，概述鱼类的主要特征。

【教学难点】

通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。

【教学设计思路】

引导学生通过“观察与思考”活动，来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的，从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等主要概念。

【教学准备】

1、观察材料的准备：水槽、鲫鱼、吸管、墨汁、毛笔等。

2、制作相关课件。

【教学课时】一课时

【教学过程】

学习内容教师活动学生活动设计意图

导入新课

展示图片，提问：有些动物如“甲鱼”“章鱼”“鳄鱼”“鲨鱼”“鱿鱼”“带鱼”“鲍鱼”“娃娃鱼”“墨鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？思考，回答问题。创设情境，导入新课。

鱼类的主要特征

提问：鱼有哪些特点适于生活在水中？

结合学生回答归纳：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。根据生活经验分析，讨论回答。启发学生思维，引导学生探究鱼适应水中生活的特征。活动一：观察鱼的外形和运动

出示观察提纲：

提示学生从鱼的体形、身体分几部分、体色、体表、侧线等方面观察并思考鱼的这些特点是如何与水中生活相适应的？

2、指导学生观察鱼的鳍（参看课本20页左上图），看看它在水中是如何运动的？