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人教2011课标版《第四节鱼》精品教案优质课下载
（1）说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。
（2）掌握鱼类的主要特征。
（3）举例说明鱼和人类生活的关系。
（4）关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。
2、能力目标：
通过观察探究，提高学生的观察探究能力、实验动手能力以及小组合作交流的能力。
3、情感目标：培养学生热爱科学的精神。
二、教学重点和难点
1、重点：
（1）探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。
（2）举例说明鱼和人类生活的关系。
2、难点：
鱼适合在水中的呼吸方式。
三、教学准备
鱼的骨骼标本、鱼呼吸和游泳的视频、自制课件；学生小组的实验材料：大烧杯、鲫鱼、吸管、果汁、BTB溶液等。
四、教学过程
教学过程教师活动学生活动教学意图创设情境，导入新课展示一些水生动物的图片，让学生说出它们的名称，并判断是否为鱼类。观看图片，回答问题。激发学生兴趣，引入本节内容。脊椎动物和无脊椎动物的主要区别展示鱼的骨骼标本，指导学生观察脊柱和脊椎骨。
引导：在骨骼之中有一条纵穿全身的由脊椎骨组成的脊柱。提问：哪些动物有脊柱？哪些动物没有脊柱？
让学生说出脊椎动物和无脊椎动物的区别。
观看鱼骨骼标本并回答问题。
答案预设：人，两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类有脊柱，蚯蚓、蛔虫、昆虫没有脊柱。
从鱼的骨骼标本，让学生直观了解鱼具有脊柱，再通过学生举例构建脊椎动物概念。
鱼类的主要特征
鱼类的主要特征
提问：俗话说：“鱼儿离不开水”，鱼有哪些特点适于在水中生活？