《第四节鱼》公开课教案下载

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教学重难点：

重点：鱼的主要特征；难点：认识鱼的呼吸特点。

教学策略：

主要采用探究活动让学生亲眼看到鱼，亲手摸到鱼，亲自设计实验，亲自验证，引导学生进行自主发现，结合小组讨论，归纳总结并构建思维导图。

教学过程：

三个环节：创设情境，导入新课；自主探究，突破重难点；课堂小结，巩固练习。

1.热身运动，从一系列名称中带“鱼”的动物入手，找出真正的鱼，导入新课。学生谈自己和鱼不得不说的故事，引导谈到鱼刺卡嗓子，导出脊柱的动物，复习学过的生物类群，落实重要概念：无脊椎动物、脊椎动物。

2.通过鱼类图片和视频，直观了解多种多样的鱼。

3.通过三个探究活动，直观接触鱼，总结出鱼的主要特征。

探究活动一：利用提纲，引导观察鱼的结构特点，总结出结构与功能相适应的特点。

探究活动二：探究鱼的呼吸，观察鱼口和鳃盖的张合，利用蓝墨水或蔬菜汁，小组合作设计并进行探究活动，验证鱼的呼吸运动。

活动三：鱼鳃的作用。利用放大镜，观察鳃、鳃丝，将鱼鳃放入水中，再拿出来，解释为什么鱼离开了水很快会死亡？

通过三个活动，学生亲自感受到了鱼，有了直观的认识，对鱼已经很了解了，但还需要把知识进行总结输出。

4.利用思维导图，总结师生共同总结鱼的主要特征，并展示小结。

5.pad推送习题检测学习成果。

板书设计：

无脊椎动物

动物界 多种多样的鱼

鱼

脊椎动物 鱼的主要特征

课堂检测：

一．学习检测

1.下列属于四大家鱼的是（ ）

A.青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 B.鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼

C.带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼 D.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼