《第五节两栖动物和爬行动物》优质课教案下载

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尝试通过归纳总结出两栖动物、爬行动物类群的主要特征，

（三）情感、态度与价值观目标

关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

二、教学重点

两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

三、教学难点

两栖动物和爬行动物的主要特征。

四、教学准备

教学幻灯片（PPT或Keynote）、相关教学视频、iPad及相关APP（Frog Dissection）、网络环境、如有条件可准备牛蛙。

五、教学过程

环节教师活动学生活动教学意图新课导入提问：上节课我们学习了鱼类，鱼类有哪些特征？

鱼类的特征与它生活环境密切相关，最主要的特征围绕着在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。复习，回答：

生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部摆动及鳍的协调作用游泳。温故知新，引导对动物的特征与其生活环境的关系的思考。那么，青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为什么呢？

可引导进一步讨论，或进行追问鳄属于什么类群？

讲解：所谓特征，意思就是区别于其他类型的特点，我们来具体研究一下两栖动物和爬行动物的特征，并看看它们与人类有什么关系。思考问题，进行回答：

通常，会有一部分学生对此表示迷惑，并认为鳄也是两栖动物。也会有一部分学生已经具备区分两栖动物和爬行动物的基本知识。引出两栖动物、爬行动物，充分了解学生的前概念。引导对“特征”的关注，引出新课，明确学习目标。新课教学