八年级上册（2013年6月第1版）《第六节鸟》集体备课教案设计

八年级上册（2013年6月第1版）《第六节鸟》集体备课教案优质课下载

举例说明鸟与人类生活的关系。

关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。

教学重点和难点

1. 教学重点

概述鸟的主要特征。

举例说明鸟与人类生活的关系。

教学难点

通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

探究鸟适于飞行的形态结构特点。

三、教学设计思路

本节教学设计紧密围绕教材，借助“观察与思考”活动，使学生初步认识多种多样的鸟的形态结构是与其功能以及生活环境相适应的。探究“鸟适于飞行的形态结构特点”是本节重要的探究活动，教师课前布置学生每四人一个小组，结合已有知识经验，通过查找资料、观看实物和标本，探究鸟适于飞行的形态结构特征，并把探讨结果汇总。课堂上教师结合学生的探究结果，引导学生进一步分析鸟适于飞行的形态结构特征。通过归纳，概述出鸟的主要特征。结合课下收集整理的资料，师生共同探讨鸟与人类生活的关系，达成爱鸟护鸟的共识。

四、教学准备

教师准备

准备相关PPT

学生准备

每四人一个小组，课前通过查找资料观看实物和标本探究鸟适于飞行的形态结构特征，并把探讨结果汇总；收集鸟与人类关系的资料。

五、教学过程

教学内容教师活动学生活动教学意图新课导入猜一猜：

给出几张鸟足的图片，让学生结合生活经验，猜出这些足是属于哪些动物的。提问：同学们学生认识的鸟类有哪些？引入新课。观察并思考，说出答案并说出多种鸟的名称。吸引学生关注，带入课堂。激发学生兴趣并激活课堂气氛。激活学生已有相关知识，促使学生思考相关内容。

多种多样的鸟1.举例说出鸟的多样性。

2.观察与思考：比较不同鸟的形态结构上的异同。教师通过PPT向学生展示多种鸟喙、鸟足的图片，让学生分组讨论，填好教材31页的表格，并完成思考题：（1）分析鸟喙的特征与鸟的食性之间的关系，鸟足的特征与生活环境之间的关系。（2）这些鸟在外部形态上有哪些共同特点？认真观察，小组讨论，将不同鸟的鸟喙、鸟足的特征及食性和所处的生活环境填入教材“观察与思考”的表格中。初步归纳鸟在外部形态上的共同特点。初步认识鸟的多样性。

通过观察、讨论、比较、分析，认同生物的结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点。鸟的主要特征1.探究鸟适于飞行的形态结构特点：

结合背景音乐“我要飞得更高”播放各种鸟自由自在飞翔的图片，创设情境，提问：鸟能飞翔仅仅是因为它有翅膀吗？从而引导学生思考鸟适于飞行的形态结构特点有哪些。

结合学生课前的探究结果，引导学生从体形、体表、肌肉、骨骼、消化系统、呼吸系统、循环系统、体温等方面探究鸟适于飞行的形态结构特点。

（1）体形：指导学生通过观看图片，思考a.鸟的外形呈什么形态？b.对鸟的飞行有什么帮助？