《生物学艺术动物与造型艺术》公开课教案下载

《生物学艺术动物与造型艺术》公开课教案优质课下载

情感态度与价值观：

认同鸟的形态结构和生理功能与飞行生活相适应。教学重点让学生独立完成探究“鸟类适于飞行的特点”这一实验。教学难点学生对双重呼吸概念的理解。教学方法

及手段直观教学法、活动探究法、集体讨论法。教学准备（资源、仪器等）多媒体课件、家鸽的外形、骨骼模型，鸡胸肉，鸡翅骨。教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动学生活动

导入

自主学习

小组合作

交流展示

小组合作

交流展示

点评升华让学生猜谜语：

颜色有白又有灰，

经过驯养很聪明；

可以当做联络员，

飞山越岭把信送。

（打一动物）

播放视频“观察鸟类的飞行”。并阅读课本31页到33页。

出示五点鸟适于飞行的形态结构和生理功能。

第一组探究：鸟的外形、翼和羽毛 适应飞行的特点。

（教师出示鸟外形的模型及图片，羽毛的图片）

第二组探究：鸟的肌肉、骨骼适应飞行的特点。

（教师出示鸟肌肉的图片和鸟的胸肌占体重的1/5，而人的胸肌仅占体重的1/120的资料，骨骼的模型、图片和实物。）

第三组探究：鸟的视觉及消化系统适应飞行的特点。

（教师出示鸟视觉的图片，消化系统的图片和蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出的资料。）

第四、五、六组探究：鸟的呼吸系统适应飞行的特点。

教师出示家鸽肺与气囊的关系模式图，学生用箭头标注出鸟吸气、呼气时气体在肺和气囊（以靠近尾部的两个气囊为例）中的流动方向。