《生物学艺术动物与造型艺术》优质课教案设计

一、教学内容分析

本课人教版是八年级生物上册第五单元第一章：生物学与艺术《动物与造型艺术》。本课的内容主要学习以动物为主要表现形式，用各种表现手法，表现动物的形态特征和造型。本节课在此基础上为艺术思维、创新思维打下基础。

二、学情分析

八年级的学生已经初步具备了基本的欣赏能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏动物的艺术造型，亲自实践制作动物的造型，使体验到学习所带来的快乐和成就感。

三、教学目标

本课教学注重培养学生的观察力、想象力和创造力。通过眼、手与脑的并用去开发。学生的能力和创造才能。使他们能大胆地构思.大胆的去表现形象。因此，结合教材内容特点及学生实际情况.教学目标的设定体现在以下几个方面：

1、了解动物造型艺术的表现方法。

2、提高学生的创造力，动手能力及审美能力。

3、通过动物与造型艺术的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作过程带来的愉悦。

四、教学重难点

对动物艺术造型的理解与动手操作能力。

五、教具与学具

教具：多媒体课件和教师范画。

学具：学生提前预习本课内容，画纸和笔。

六、教法

1、借助多媒体课件以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。

2、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。

七、学法

采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听中感悟、评中体会、议中理解。

八、教学过程

一、激情引趣，引入新课。

同学们，你们喜欢猜谜吗?我们一起来猜几个谜语好吗?

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

动物是人类的好朋友，和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。今天我们来学习——动物与造型艺术。 (板书课题：动物与造型艺术)

【设计意图】：兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，增强他们对动物的认识。

二、自主学习。

1、说出下列动物的类群。

水螅、兔、鱼、蚯蚓、蝗虫、青蛙、鸟、涡虫、蛔虫、河蚌、蜥蜴。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、课堂小结。

动物那生动的姿态和神韵不仅带给人美的享受，而且为造型艺术增添了活力，关爱并保护人类的朋友——动物吧!这可以使我们的生活更美好。

六、达标测评。

1、鸟类的体温不会随着环境温度的变化而改变，是_____动物。

2、哺乳动物的主要特征：体表_____，_____、_____，牙齿有_____、______和_____的分化。

3、鱼生活在水中，体表常有____覆盖，用______呼吸，通过______________的摆动以及____的协调作用游泳。

七、课后延伸

如果想创造出更好的动物造型艺术，就需要大家走进大自然中去观察，和体会不同动物的形体特征。请同学们在课余时间搜集一些动物剪纸图案，发挥每位同学的聪明智慧，制作一个野生动物园。

【设计意图】：给学生自主学习的空间，让学生自己去发现和研究动物的制作方法。

九、板书设计

动物与造型艺术

一、动物类群：腔肠动物、扁形动物、线形动物等

二、欣赏：石狮、华表、拓荒牛

三、绘画作品