《第七节哺乳动物》优质课教案下载

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情感态度与价值观:通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系,认同人与动物应和谐相处,保护动物的栖息地。

学情分析

八年级的学生大多活泼、好动,有强烈的求知欲及好奇心,但这个年龄段的学生仍然处于以形象思维为主。因此教师应充分调动学生的积极性,挖掘他们的知识经验,再通过一些直观手段,利用图片展示和小组讨论,使学生在鼓励、启发下通过自己的亲自观察、探究掌握知识。

教学重难点

教学重点:1.哺乳动物的主要特征;2.哺乳动物与人类生活的关系。

教学难点:辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

教学过程

【导入】回顾旧知 带领学生回顾脊椎动物和无脊椎动物的概念,提出问题:已经学过哪几种脊椎动物?【过渡】今天来学习脊椎动物中最高等的一个动物类群—哺乳动物,为何哺乳动物是最高等的类群,需要对哺乳动物的特征进行一些认识。 保存

【活动】活动一：多种多样的哺乳动物 提出问题: 日常生活中,你知道哪些哺乳动物,举例说明。并出示在各种生活环境中的哺乳动物的图片,它们形态各异,生活环境也有极大差别,但它们都属于哺乳动物,那么哺乳动物有哪些主要特征呢?

【讲授】哺乳动物的主要特征 展示自学探究的四个问题:1.哺乳特征的体表特征?有什么优点?

哺乳动物的生殖和发育方式是什么?有什么优点?

哺乳动物的牙齿有何特点?(对比兔和狼牙齿的异同)牙齿分化对哺乳动物的生活有何意义?

哺乳动物的感觉器官和神经系统有什么特点?针对每一个问题进行自学探究,然后分小组讨论交流意见。出示生活在不同环境中的哺乳动物图片,引导学生观察体表有何共同特点。提问:体表被毛有什么意义?

【总结】体表被毛,有利于保持相对恒定的体温。同鸟一样,哺乳动物可以维持恒定的体温,是恒温动物。(板书)

【过渡】生物体生长发育到一定阶段就开始进行繁殖,你知道哺乳动物是怎样繁殖的吗?

【讲授】展示图片,与其他动物不同,绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获得营养,发育到一定阶段后从母体产出,这种生殖方式叫做胎生。母体用乳汁哺乳后代的方式称作哺乳。

【提问思考】对比胎生与卵生,哪种生殖方式更具优势,为什么?小组讨论。

【总结】(1)胎生,为发育胚胎提供营养、保护和稳定的发育条件,减少了外界环境对胚胎发育的不利影响。

(2)哺乳,母体能分泌乳汁哺育幼崽,在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题。(板书)

【过渡】在不断适应环境的过程中,哺乳动物出现了口腔消化。

【观察思考】对比兔和狼牙齿分化的不同,小组讨论以下问题:1.兔和狼的牙齿有什么共同点?

2.二者的牙齿有什么不同?这与它们的生活习性有什么关系?

3.牙齿的分化对于摄食和消化有什么意义?观看视频,说出三种牙齿的作用。

【归纳总结】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力。(板书)

【观察思考】展示兔子的神经系统的结构图,说明哺乳动物有着高度发达的神经系统。