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多媒体课件、单词卡片、课文相关图片、用于奖励 的小贴画若干。
五、教学过程：
Step1: Warming up(热身)
教师播一起跟着做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2: Pres entation（呈现新课）
1.新 课导入
会说会写新单词Mrs, Miss；
2.会说会认短语cooked fish, liste ned to music, pla yed football, played basketball, played table tennis.
教师问学生：“What did you do yesterd ay?”学生回答：“看电视、玩游戏、踢足球等 等”由此引出本课话题。教 师可以说：“下面我们来看看他们昨天都干了些什么？”然后开始进入课本学习。
活动三：知识回顾
教师用带领复习学过的知识.让学生巩固上节课所学知识，为本节课接下来要学习的内容做铺垫。
2.教授新知
教师阅读课文第一部分Listen point and say的录音，让学生自己翻译出两句话的意思，并且跟读。最后由 学生自己朗读句子并画出自己不认识的单词。
3. 学习新单词
教师给学生讲解上面找出的不认识的单词，接着给出单词录音，让学生跟读 单词。并给学生讲述Mrs/ Miss在使用中的区别。
4.课文学习
教师阅读课文第二部分Listen and say的课文录音，学生先跟读后由 教师领读并讲解。最后让学生完成PPT上面的填空练习。
给学生一定时间自由朗读，之后教师挑选学生站起来自由选择任一幅图，复述出书中 相对应的描述。
Step3: Let’ s play （ 趣味操练）
活动四：听一听，连一连
教师播放PPT课件，让学生认真看，并完成题目中的问题。之后，由 教师讲解核对答案。最后，教师着重讲解文中所涉及短语listened to music, playe d basketball, cleaned the room等 。
活动五：练一练
教师引领学生开始学习课文第五部分内容，领读各个句子，让学生发现句子构成规律。接着，教师跟学生讲解句子构成特点，并让学生根据前两句话构成规律且运用上面所讲解的短语，补充完 成后面的句子。
Tep4: Consolidatio n巩固新知
(1)教师将学生分为五个组，每组成员之间相互调查上个周日做了什么，最后按课本第六部分的模式，做成一个统计表汇报给老师。
(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。
板书设计：
Unit2 Grand ma cooked fish.
单词：Mrs, Miss
短语：co oked fish, listened to music, played football, played basketball, played table tennis.