《第一节动物的运动》集体备课教案设计

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5. 理解运动对于动物生存的意义

学情分析 通过对《动物的主要类群》的学习，学生对丰富多彩的动物世界产生了浓厚的兴趣，并由于他们学了以一年的生物学，已有一定的学习生物学的能力。对骨、关节和肌肉的结构的学习，给出学法指导，让他们以自学来完成，而骨、关节和肌肉是怎样协调配合完成动作的学习，虽然还是自学，就要借助动画、实物展示，比较多的互助地学生讨论、推理研究，老师多提示，并多个方面的训练，以求把握。

重点 关节的结构和特点，肌肉的结构及特性

理解骨、关节和肌肉是怎样协调配合完成动作的

难点 理解骨、关节和肌肉是怎样协调配合完成动作的

教学过程

4.1

活动1 导入课程，展示多姿多彩的动物运动图片，引出课题。要求学生阅读课本41页的内容，找出动物的行为的概念及其用什么方式体现。

活动2 展示本课的教学目标

活动3 出示教学目标1运动系统组成的学法指导，要求学生阅读42-43的内容，并安排达标的基础训练1、2、3题.

学生自学和讨论，自我和协助完成基础训练

通过师生互动：教师指出兔子四肢骨的某骨，要求一同学指出自己身体相应部分，并说出骨的名字；

对着关节模式图，同学能说出关节各部分名称，

出示解剖露肌肉的鸡翅膀，展示一块完整肌肉的结构：肌腹、肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的。拉动每组肌肉，观察骨的运动。提出观察问题：肌肉由几部分构成？肌肉是连在相同的骨上吗？拉动的肌肉，是牵动哪块骨运动？

得出肌肉的结构：肌腹、肌腱，有收缩、舒张的特性。肌肉跨过关节链接到另一块骨上。拉动每组肌肉，链接的肌肉的另一块骨转动

让学生自我纠错，互帮纠错，完成以上内容的学习

活动4 出示教学目标2骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作的学法指导： 骨，关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？

关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？

只有运动系统和神经系统，是否就能完成动作？运动所需要的能量是由哪些系统参与提供的？

提出问题，要求学生阅读44-45页内容，解答问题，完成基础训练4、5题

学生自学和讨论，自我和协助完成基础训练

通过提问和学生黑板书写展示，肌肉与运动动画图和展示鸡翅膀解剖结构的提示，检查他们的学习情况，让学生自我纠错，互帮纠错，完成目标2的学习

活动5 出示教学目标3运动对于动物的生存意义的学法指导，要求学生阅读43的内容，给蚯蚓的运动、猎豹的运动做比较，认识运动越强大，自主能力越强，防御能力越强，得出答案。

通过蚯蚓的缓慢蠕动及结构的关系，理解动物的运动依赖于一定的结构

活动6 重返本节学习目标的问题，学生回答，归纳：